Tuần 1, Ngày dạy: 11/09/2023
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU
Thời gian thực hiện: (2tiết) I. Mục tiêu:
1. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết được sự khác nhau giữa thông tin và dữ liệu.
- Phân biệt được thông tin và vật mang tin.
- Nêu được ví dụ minh hoạ tầm quan trọng của thông tin.
- Nêu được ví dụ minh họa mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu
2. Góp phần phát triển về năng lực: NLd, Tự chủ-Tự học
- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học.
3. Góp phần phát triển phẩm chất:
- Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.
- Có ý thức bảo quản và sử dụng hợp lí đồ dùng của bản thân
.II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. Thiết bị dạy học:
- Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, … 2. Học liệu: - SGK Tin học 6
III. Tiến trình dạy học:
1. Hoạt động 1: Mở đầu 1.1. Mục tiêu:
- Biết được thông tin là những gì bản thân thu nhận được trong cuộc sống hằng ngày xung quanh em.
- Biết được bộ phận thu nhận thông tin là các giác quan và não là trung tâm xử lý. 1.2. Nội dung:
- Trong cuộc sống hằng ngày em nhìn thấy, nghe, cảm nhận được những gì xung quanh?
- Tất cả những gì em nhìn thấy, nghe, cảm nhận được bộ phận nào của chúng ta thu
nhận, bộ phận nào xử lý? 1.3. Sản phẩm:
- Thu nhận được các thông tin trong cuộc sống hằng ngày xung quanh em.
- Bộ phận thu nhận thông tin là các giác quan và não xử lý.
1.4. Tổ chức thực hiện:
a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- Yêu cầu hs hoạt động nhóm (Mỗi nhóm 6 bạn) thảo luận thống nhất kết quả trên
giấy A4: Nêu một số ví dụ trong cuộc sống hằng ngày mà em thấy, nghe, cảm nhận được.
- Trả lời câu hỏi: Tất cả những vấn đề đó được bộ phận nào của chúng ta thu nhận và xử lý?
b. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Các nhóm thảo luận bài tập trong phiếu học tập và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên.
- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm gặp khó khăn.
c. Báo cáo, thảo luận:
- GV yêu cầu đại diện nhóm hoàn thành nhanh nhất lên bảng trình bày và trả lời
các câu hỏi phản biện.
+ Trong cuộc sống hằng ngày em nhìn thấy những con số, dòng chữ, những hình
ảnh trong sách, các hoạt động xung quanh,…; nghe tiếng chim hót, tiếng loa
phường, tiếng xe cộ trên đường,…; cảm nhận được nóng, lạnh, chua, cay,…
+ Tất cả những gì em thấy được bộ phận các giác quan thu nhận và não xử lý.
- HS các nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét và nêu câu hỏi phản biện.
d. Kết luận và nhận định:
- Giáo viên nhận xét đánh giá mức độ hoàn thành, thái độ học tập và kĩ năng hoạt
động nhóm của HS. Từ đó hướng dẫn học sinh nghiên cứu, tìm hiểu nội dung cho
hoạt động hình thành kiến thức mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
2.1. Hoạt động 2.1: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU 2.1.1. Mục tiêu:
- Nhận biết được sự khác nhau giữa thông tin và dữ liệu
- Phân biệt được thông tin và vật mang thông tin 2.1.2. Nội dung:
Câu 1: (Trang 5 SGK) Đọc đoạn văn Hoạt động 1 và cho biết bạn Minh đã thấy
những gì và biết được điều gì để quyết định nhanh chóng qua đường?
Câu 2: Bạn An xem dự báo thời tiết trên ti vi, bạn An thấy những gì?
Câu 3: Quan sát hình ảnh sau và cho biết hình ảnh trên có những gì? Câu 4. Thông tin là gì? Câu 5. Dữ liệu là gì?
Câu 6. Mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu?
Câu 7. Vật mang thông tin là gì ?
Câu 8. Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với một mục phù hợp ở cột B. A B
a) Các số, văn bản, hình ảnh, 1) Thông tin âm thanh,…
b) Hiểu biết của con người về 2) Dữ liệu thế giới 3) Vật mang tin c) Vật chứa dữ liệu
Câu 9. Mỗi dòng sau đây là thông tin hay dữ liệu? • 16:00 • 0123456789
Hãy gọi cho tôi lúc 16 giờ theo số điện thoại 0123456789
2.1.3. Sản phẩm: Kết quả trả lời câu 1 dến câu 9
2.1.4. Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Thảo luận nhóm 6 bạn, hoàn thành các câu hỏi 1-8 trong mục 2.1.2 vào bảng
nhóm trong thời gian 5 phút
* Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận ghi vào bảng nhóm, phân công
thành viên nhóm chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
- Hướng dẫn, hỗ trợ: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các nhân hoặc nhóm
gặp khó khăn. Có thể cho phép các em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để
hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.
* Báo cáo kết quả và thảo luận: Thông báo hết thời gian hoạt động nhóm. Gọi
đại diện 2 nhóm đã hoàn chỉnh lên báo cáo kết quả hoạt động.
- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
* Kết luận, nhận định:
- GV: Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ và đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
- GV chính xác hóa các câu trả lời của HS và bổ sung thông tin vào các ý trên nhằm dẫn HS vào bài. - GV chốt kiến thức.
2.2. Hoạt động 2.2: TẦM QUAN TRỌNG CỦA THÔNG TIN: 2.2.1. Mục tiêu:
- Biết thông tin đem lại sự hiểu biết cho con người và các hoạt động đều cần đến thông tin.
- Biết lựa chọn thông tin đúng giúp ích cho con người.
2.2.2. Nội dung: Hỏi để có thông tin.
+ Câu 1: Bài học chiến dịch Điện Biên Phủ cho em biết những thông tin gì?
+ Câu 2: Những thông tin đó có ý nghĩa như thế nào?
+ Câu 3: Thông tin đem lại cho con người những gì?
+ Câu 4: An chuẩn bị sang nhà Minh học nhóm. An nghe mẹ nói “trời sắp mưa”.
Thông tin đó làm An có hành động gì?
+ Câu 5: Thông tin có khả năng làm gì?
+ Câu 6: Hoàn thành Hoạt động 2 vào phiếu học tập số 3 trong 5 phút (Trang 7
SGK) Lớp em có buổi dã ngoại. Hãy tìm thông tin cho buổi dã ngoại đó?
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Trường:................... Họ và tên giáo viên:
Tổ:............................ ……………………
TÊN BÀI DẠY: Thông tin và dữ liệu Môn: Tin học lớp: 6
Thời gian thực hiện: (2 tiết) I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: Sau bài học này, học sinh sẽ có được kiến thức về: - Thông tin - Dữ liệu - Vật mang tin
- Mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu
- Tầm quan trọng của thông tin. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố
năng lực chung của học sinh như sau:
Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết
hợp với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi về khái niệm Thông tin, dữ liệu, vật mang tin.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra ví dụ về:
Thông tin, dữ liệu, vật mang tin.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được thêm các ví dụ
về mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu, ví dụ minh họa tầm quan trọng của thông tin.
2.2. Năng lực Tin học
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố
năng lực Tin học của học sinh như sau: Năng lực C (NLc):
– Nhận biết được sự khác nhau giữa thông tin và dữ liệu.
– Phân biệt được thông tin với vật mang tin.
– Nêu được ví dụ minh hoạ mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu.
– Nêu được ví dụ minh hoạ tầm quan trọng của thông tin 2.3. Năng lực số
− 1.2.TC1b: Thực hiện phân tích, diễn giải và đánh giá được dữ liệu, thông tin
và nội dung số được xác định rõ ràng (thông qua hoạt động đọc, phân tích ngữ
liệu và trích xuất thông tin từ các nguồn dữ liệu số).
− 1.3.TC1a: Lựa chọn được dữ liệu, thông tin và nội dung để tổ chức, lưu trữ và
truy xuất chúng một cách thường xuyên trong môi trường số (thông qua hoạt
động phân loại, sắp xếp thông tin, dữ liệu và vật mang tin trong các bài tập).
− 2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng
và thường xuyên cho các quá trình hợp tác (thông qua hoạt động thảo luận
nhóm và trao đổi kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập). 3. Về phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố
Phẩm chất của học sinh như sau:
Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.
Trung thực: Truyền đạt các thông tin chính xác, khách quan.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập
- Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 6
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần giải quyết là: Sự khác
nhau giữa thông tin và dữ liệu
b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn bản trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi:
em biết những được điều gì sau khi đọc xong đoạn văn bản đó.
c) Sản phẩm: Học sinh trả lời về thông tin trong đoạn văn bản.
d) Tổ chức thực hiện: Chiếu đoạn văn bản, hoặc yêu cầu học sinh đọc trong
Sách giáo khoa. Cho các nhóm thảo luận nhanh, để trả lời câu hỏi. (Hướng dẫn học
sinh phân tích, diễn giải dữ liệu từ văn bản để phát triển năng lực số 1.2.TC1b).
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
HĐ 2.1. Phân biệt được ba khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật mang tin
a) Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt được ba khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật mang tin
b) Nội dung: Giao phiếu học tập số 1 ghép khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật
mang tin với nội dung tương ứng.
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm
d) Tổ chức thực hiện: Phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm thảo luận và điền
vào phiếu. (Hướng dẫn học sinh lựa chọn, sắp xếp dữ liệu và thông tin tương ứng
với khái niệm để phát triển năng lực số 1.3.TC1a).
HĐ 2.2. Phân biệt được thông tin với vật mang tin.
a) Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt được thông tin với vật mang tin.
b) Nội dung: Yêu cầu học sinh đưa ra ví dụ có thông tin và vật mang tin. 2
c) Sản phẩm: Học sinh nêu ra ví dụ có thông tin và vật mang tin
d) Tổ chức thực hiện: Giao yêu cầu cho các nhóm, các nhóm thảo luận và trả
lời. (Tổ chức cho các nhóm lựa chọn công cụ/phương tiện tương tác và trao đổi
nhóm hiệu quả để phát triển năng lực số 2.4.TC1a).
HĐ 2.3. Nêu ví dụ minh hoạ mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu
a) Mục tiêu: Giúp học sinh nêu mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu
b) Nội dung: Yêu cầu học sinh đưa ra ví dụ có thông tin và dữ liệu (có sự gợi ý của giáo viên)
c) Sản phẩm: Học sinh nêu ra ví dụ có thông tin và dữ liệu thể hiện mối quan hệ giữa chúng.
d) Tổ chức thực hiện: Giao yêu cầu cho các nhóm, các nhóm thảo luận và trả
lời. (Hướng dẫn học sinh diễn giải và làm rõ mối quan hệ từ các ví dụ cụ thể để phát
triển năng lực số 1.2.TC1b).
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại các khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật mang tin
b) Nội dung: Giao phiếu học tập số 2, trong đó có một đoạn văn bản, yêu cầu
học sinh nhận ra được đâu là thông tin, dữ liệu, vật mang tin.
c) Sản phẩm: Các câu trả lời
d) Tổ chức thực hiện: Phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm thảo luận, ghi câu
trả lời vào phiếu và đại diện nhóm trả lời. (Yêu cầu học sinh xử lý, phân loại và truy
xuất dữ liệu từ bảng số liệu 1.1 để phát triển năng lực số 1.3.TC1a).
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Học sinh nêu được ví dụ minh hoạ tầm quan trọng của thông tin
b) Nội dung: Đưa ra câu hỏi về thông tin giúp em như thế nào về việc chọn trang
phục phù hợp, giúp em an toàn khi tham gia giao thông ….
c) Sản phẩm: Câu trả lời của các nhóm
d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đưa ra câu hỏi, các nhóm thảo luận để đưa ra
câu trả lời. (Hướng dẫn học sinh phân tích thực tiễn và đánh giá vai trò của thông tin
trong các tình huống thực tế để phát triển năng lực số 1.2.TC1b). PHỤ LỤC Phiếu học tập số 1 3
Nhắn tin Zalo