Giáo án TNXH 1 Chân trời sáng tạo Hiện tượng thời tiết

BÀI 31: HIỆN TƯỢNG THỜI TIẾT (tiết 1)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:
1. Kiến thức: Mô tả được một số hiện tượng thời tiết; nêu được sự cần thiết
phải theo dõi dự báo thời tiết hằng ngày.
2. Kĩ năng: Sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết để giữ cơ thể khoẻ mạnh.
3. Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết để giữ cơ thể khoẻ mạnh.
4. Năng lực chú trọng: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao
tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
5. Phẩm chất: Có ý thức tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung
quanh; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được vào cuộc sống.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Sách Tự nhiên và Xã hội; tranh ảnh, đoạn video về các hiện
tượng thời tiết như: nóng, lạnh, nắng, mưa, …
2. Học sinh: Sách học sinh, vở bài tập; một vài trang phục như: khăn choàng, áo ấm, áo mưa; …
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
1. Phương pháp dạy học: Đàm thoại, gợi mở - vấn đáp, trực quan, trò chơi,
thí nghiệm, dự án, đóng vai, dạy học nêu vấn đề, kể chuyện, thảo luận nhóm, thực
hành, điều tra đơn giản ….
2. Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh


1. Hoạt động khởi động và khám phá (3-5 phút):
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để học sinh
nhận biết hai hiện tượng thời tiết thông thường là nắng và mưa.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi. * Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Trời - Học sinh tham gia trò chơi và trả lời
nắng, trời mưa”. Sau khi kết thúc trò chơi, giáo viên câu hỏi của giáo viên.
nêu câu hỏi: “Em thích trời nắng hay trời mưa? Vì
sao?”. Giáo viên mời học sinh trả lời về hiện tượng
thời tiết mà em thích đồng thời giải thích lí do. Giáo
viên nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “Hiện tượng thời tiết”.
2. Hoạt động hình thành, phát triển năng lực
nhận thức, tìm hiểu (21-23 phút):
2.1. Hoạt động 1. Một số hiện tượng thời tiết (11- 13 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết và mô tả được
các hiện tượng thời tiết thường gặp.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, Đàm
thoại, gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm. * Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các đoạn video - Học sinh xem video về các hiện
về các hiện tượng thời tiết như: mưa, nắng, gió, lạnh tượng thời tiết như: mưa, nắng, gió,
và yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm về nội dung lạnh và thảo luận theo nhóm.
câu hỏi: “Em hãy mô tả hiện tượng thời tiết trong các
- Đại diện từng nhóm chia sẻ câu trả


đoạn phim vừa xem.”. lời.
- Giáo viên mời đại diện từng nhóm chia sẻ câu trả - Học sinh lắng nghe. lời.
- Giáo viên mở rộng thêm: Trời mưa thì thời tiết
mát mẻ, dễ chịu, cây cối tươi tốt,… nhưng đường
xá ướt, ngập, trơn trượt khiến việc đi lại khó khăn;
đôi khi mưa lớn kèm giông, sét gây nguy hiểm cho
người đi đường. Trời nắng có thuận lợi là nhà cửa,
đường phố khô ráo đi đường dễ dàng (do không
trơn trượt); có thể mặc đồ mát, nhẹ thoải mái,… - Học sinh nhận xét và rút ra kết luận.
nhưng cây cối khô cằn, tiết trời thường nóng nực, oi bức,…
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét và rút ra kết
luận: Các hiện tượng thời tiết là nắng, mưa, gió, nóng, lạnh.
2.2. Hoạt động 2. Sự cần thiết phải theo dõi dự
báo thời tiết (9-10 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận ra được lợi ích của
việc theo dõi dự báo thời tiết.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, trực quan. * Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát các tranh - Học sinh quan sát các tranh và thảo
1, 2, 3 trang 129 sách học sinh và thảo luận theo luận theo nhóm.
nhóm về nội dung câu hỏi: “Tại sao mẹ lại khuyên
Nam nên theo dõi dự báo thời tiết hằng ngày?”.
- Giáo viên quan sát các nhóm thảo luận, giáo viên - Các nhóm chia sẻ trước lớp: Nam


đặt câu hỏi để gợi ý thêm cho học sinh:
đang chuẩn bị sách vở để ngày mai đi
+ Tranh 1: Nam đang làm gì? Mẹ hỏi Nam điều gì? học. Mẹ hỏi Nam đã xem dự báo thời
Nam trả lời như thế nào?
tiết cho ngày mai chưa. Nam nói không
+ Tranh 2: Nam đang đi đâu? Chuyện gì xảy ra với cần thiết phải theo dõi dự báo thời tiết. Nam?
Nam đang đi học về thì trời đổ mưa.
+ Mẹ khuyên Nam điều gì?
Nam bị ướt vì không có áo mưa để
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp. mặc. Mẹ khuyên Nam nên theo dõi dự
báo thời tiết hằng ngày để có sự chuẩn
bị về trang phục cho phù hợp.
- Giáo viên và học sinh cùng nhận xét, rút ra kết - Học sinh nhận xét, rút ra kết luận.
luận: Em cần theo dõi dự báo thời tiết hằng ngày để
có kế hoạch và sự chuẩn bị về trang phục cho phù
hợp với thời tiết, giúp bảo vệ sức khoẻ.
3. Hoạt động tiếp nối sau bài học (5-7 phút):
Giáo viên đặt câu hỏi: “Nếu em là Nam, em sẽ làm - Học sinh đóng vai xử lí tình huống.
gì? Để phòng trời mưa, em cần mang theo những
vật dụng gì khi đi học?” để học sinh tập đóng vai xử lí tình huống.
*****************************************
BÀI 31: HIỆN TƯỢNG THỜI TIẾT (tiết 2)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh:
Như tiết 1, bài 31 (tiết 2 tuần 32).
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Như tiết 1, bài 31 (tiết 2 tuần 32).
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC:
Như tiết 1, bài 31 (tiết 2 tuần 32).