Giáo án Toán 7 Chân trời sáng tạo Bài 4: Diện tính xung quanh và thể tích của hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ tứ giác

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
BÀI 4: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ TÍCH CỦA HÌNH LĂNG TRỤ
ĐỨNG TAM GIÁC, HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC (2 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
– Ghi nhớ công thức tính diện tích xung quanh, thể tích của hình lăng trụ đứng tam
giác, hình lăng trụ đứng tứ giác. 2. Năng lực Năng lực chung:
– Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: mô hình hóa toán học, giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề toán học.
– Tính được diện tích xung quanh, thể tích của hình lăng trụ đứng tam giác, hình
lăng trụ đứng tứ giác.
– Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung
quanh của hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác. 3. Phẩm chất
– Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.


– Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức
theo sự hướng dẫn của GV.
– Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ;
biết tích hợp toán học và cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 – GV: SGK, SGV, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT, tấm lịch để bàn,...
2 – HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
– HS củng cố, nhớ lại kiến thức bài cũ.
– Tạo động cơ, hứng thú vào bài mới
b) Nội dung: GV phát phiếu bài tập nhỏ cho HS tự hoàn thành nhanh trong vòng 3 phút.
c) Sản phẩm: HS hoàn thiện đúng bài tập trong phiếu.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV phát phiếu bài tập và tổ chức cho HS hoàn thành bài cá nhân trong 3 phút. PHIẾU BÀI TẬP.
Họ và tên:.........................................................................................................
Lớp: .................................................................................................................


? Quan sát hình và hoàn thành các bài tập sau:
Bài 1. Tìm số thích hợp điền vào ô trống trong bảng sau:
Hình lăng trụ đứng
Hình lăng trụ đứng tứ tam giác giác Số mặt Số đỉnh Số cạnh Số mặt đáy Số mặt bên
Bài 2. Chọn chữ Đ (đúng), S (Sai) thích hợp cho ô trống trong bảng sau:
Hình lăng trụ đứng Hình lăng trụ đứng tam giác tứ giác
Các mặt đáy song song với nhau
Các mặt đáy là tam giác
Các mặt đáy là tứ giác


Các mặt bên là hình chữ nhật
Thể tích bằng diện tích đáy
nhân với độ dài cạnh bên
Diện tích xung quanh bằng
chu vi đáy nhân với độ dài cạnh bên.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS nhớ lại kiến thức và thực hiện hoàn thành nhanh phiếu bài tập.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
– GV thu chấm 5 bài nhanh nhất.
– GV mời một vài HS phát biểu, trình bày miệng đáp án của mình.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá qua quá trình học bài cũ ở
nhà của HS, sau đó dẫn dắt, kết nối vào bài mới.
⇒Bài 4: Diện tích xung quanh và thể tích của hình lăng trụ đứng tam giác, hình
lăng trụ đứng tứ giác.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Diện tích xung quanh của hình lăng trụ đứng a) Mục tiêu:
– HS hiểu và ghi nhớ công thức tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng và
biết cách áp dụng công thức vào bài toán thực tế.
b) Nội dung: HS quan sát SGK, nghe giảng và thực hiện lần lượt các hoạt động,
tiếp nhận kiến thức về tính diện tích xung quanh của hình lăng trụ đứng.