Giáo án Toán 7 Chân trời sáng tạo Chương 5 Bài 1: Thu nhập và phân loại dữ liệu

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG 5. MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ
BÀI 1: THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU (2 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
– Đọc và mô tả thành thạo các dữ liệu ở dạng bảng.
– Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào bảng.
– Nhận ra được vấn đề hoặc quy luật đơn giản dựa trên phân tích các số liệu thu được. 2. Năng lực Năng lực chung:
– Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
– Giải thích được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí toán học đơn giản.
– Giải quyết được những vấn đề đơn giản liên quan đến các số liệu thu được ở bảng dữ liệu. 3. Phẩm chất


– Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
– Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức
theo sự hướng dẫn của GV.
– Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 – GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, đồ dùng dạy học.
2 – HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước,...), bảng nhóm,
bút viết bảng nhóm, ôn lại các phương pháp thu thập dữ liệu và phân loại dữ liệu
đã học trong chương trình lớp 6.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
– Giúp HS có cơ hội trải nghiệm, thảo luận về các nguồn mà từ đó có thể thu thập
dữ liệu như: văn bản, số liệu, tranh ảnh,...
– Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập.
b) Nội dung: HS nhớ lại kiến thức cũ, quan sát mô hình, tranh ảnh về các hình lập
phương, hình hộp chữ nhật và thực hiện trả lời câu hỏi khởi động.
c) Sản phẩm: HS nhận dạng được các đồ vật hình lập phương, các đồ vật dạng
hình hộp chữ nhật và trả lời được câu hỏi mở đầu.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV dẫn dắt, đặt câu hỏi, nêu vấn đề:


“Ta thường thu thập dữ liệu từ các nguồn nào?”
→ HS quan sát màn chiếu, trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: GV nêu câu hỏi, HS trả lời, lớp nhận xét, GV sử
dụng cơ hội để giới thiệu bài.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, nêu ý kiến.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
⇒ Bài 1: Thu thập và phân loại dữ liệu
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Thu thập dữ liệu a) Mục tiêu:
Đọc và mô tả thành thạo các dữ liệu ở dạng bảng, có khả năng thu thập dữ liệu và
lập thành bảng dữ liệu từ một biểu đồ, bản tin,... b) Nội dung:
HS thực hiện tìm hiểu nội dung kiến thức về thu thập dữ liệu và thực hiện các yêu
cầu của GV để tiếp nhận kiến thức.
c) Sản phẩm: HS biết cách thu thập dữ liệu và lập thành bảng dữ liệu, hoàn thành
HĐKP1 và Thực hành 1.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Thu thập dữ liệu
– GV cho HS quan sát biểu đồ,


yêu cầu HS thực hiện HĐKP1, sau HĐKP1:
đó trao đổi cặp đôi nói cho nhau Bảng dữ liệu thu thập được từ biểu đồ:
nghe câu trả lời của mình.
– GV dẫn dắt HS, rút ra kết luận:
Ta có thể thu thập dữ liệu từ
những nguồn: văn bản, bảng biểu,
hình ảnh trong thực tiễn.
– GV cho HS quan sát bảng dữ
liệu ở Ví dụ 1 và đối chiếu kết quả.
– GV cho HS hoạt động nhóm 4
hoàn tất bảng thống kê theo mẫu bài Thực hành 1.
⇒ Ta có thể thu thập dữ liệu từ những nguồn: văn bản, bảng biểu,
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
hình ảnh trong thực tiễn.
– HS theo dõi SGK, chú ý nghe, Thực hành 1:
hiểu, hoàn thành bài tập vào vở theo yêu cầu.
Thời tiết từ 18/02/2021 đến 24/02/2021 tại Thành phố Hồ
– HĐ cặp đôi: HS trao đổi, kiểm Chí Minh
tra chéo đáp án và sửa sai cho nhau. Nhiệt độ Nhiệt độ Ngày Thời tiết
– HĐ nhóm 4: HS tham gia trao cao nhất thấp nhất
đổi, thảo luận nhóm rồi tự hoàn thành vào vở cá nhân. Có mây, không 18/02 30 21
– GV: giảng, hướng dẫn, phân mưa
tích, trình bày, quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Có mây, không 19/02 31 22 mưa
– Đại diện HS phát biểu trình bày miệng, trình bày bảng.
– Lớp chú ý nghe, nhận xét, bổ 20/02 31 21 Có mây, không sung.