Đề thi cuối kì 2 Ngữ văn 11 năm (Đề 9)

ĐỀ 9:
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
Mức độ cần đạt Nội dung Vận Tổng Nhận Thông Vận dụng dụng biết hiểu cao - Ngữ liệu: Trong Hiểu và Viết đoạn hoặc ngoài sách phân tích văn ngắn Nội giáo khoa. được tác trình bày dung I. ĐỌC dụng của suy nghĩ về
- Tiêu chí lựa chọn chính HIỂU biện tình bạn, ngữ liệu: đoạn pháp tình yêu thơ. + 1 đoạn trích, 1 nghệ tuổi học bài thơ, bài văn,... thuật. đường. Số câu: 1 1 1 3 Tổng Số điểm: 1,0 1,0 2,0 4,0 Tỉ lệ: 10% 10% 20% 40% Cảm nhận 2 khổ II. LÀM Viết thơ đầu bài “Tràng VĂN bài văn Giang” Số câu: 1 1 Tổng Số điểm: 6,0 6,0 Tỉ lệ: 60% 60% Số câu: 1 1 1 1 4 Tổng Số điểm: 1,0 1,0 2,0 6,0 10,0 cộng Tỉ lệ: 10% 10% 20% 60% 100%


SỞ GD&ĐT TỈNH……………………. ĐỀ THI HỌC KÌ II
TRƯỜNG THPT ………………………
Năm học: 2022 – 2023
Môn: Ngữ văn – Lớp 11 ĐỀ SỐ 9
(Thời gian làm bài: 90 phút)
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:
“Nhà em có một giàn giầu,
Nhà anh có một hàng cau liên phòng
Thôn Đoài thì nhớ thôn Đông,
Cau thôn Đoài nhớ trầu không thôn nào?”
(Tương tư – Nguyễn Bính)
Câu 1. (1,0 điểm) Đoạn thơ trên thể hiện nội dung gì?
Câu 2. (1,0 điểm) Những biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong đoạn thơ?
Nêu tác dụng của các biện pháp nghệ thuật đó.
Câu 3. (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn thơ trên anh (chị) hãy viết một đoạn văn ngắn
trình bày suy nghĩ của mình về tình bạn, tình yêu tuổi học đường?
PHẦN II. LÀM VĂN (6,0 điểm)
Cảm nhận của em về hai khổ thơ đầu của bài thơ “Tràng Giang” (Huy Cận)?
“Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song,
Thuyền về nước lại, sầu trăm ngả;
Củi một cành khô lạc mấy dòng.


Lơ thơ cồn nhỏ gió đìu hiu,
Đâu tiếng làng xa vãn chợ chiều.
Nắng xuống, trời lên sâu chót vót;
Sông dài, trời rộng, bến cô liêu”.
(Trích – Tràng giang – Huy Cận) HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu Nội dung Điểm I.
Nỗi khát khao tình yêu hạnh phúc của lứa đôi. Một tình yêu 1 1,0 ĐỌC đằm thắm, chân quê. HIỂU
- Nghệ thuật: điệp từ, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ, câu hỏi tu từ… - Tác dụng: 2
+ Cách biểu đạt tình cảm kín đáo, ý nhị. 1,0
+ Tạo ra 2 nỗi nhớ song hành, chuyển hóa: người nhớ
người, thôn nhớ thôn; biểu đạt được qui luật tâm lí: khi tương tư thì 3
Viết đoạn văn: Học sinh có thể diễn đạt theo nhiều cách 2,0
song cần đảm bảo các ý sau:
* Tình bạn tuổi học đường không thể thiếu
- Ý nghĩa và sức mạnh của tình bạn
- Vấn đề chọn bạn và phát triển tình bạn
- Bác bỏ việc chọn bạn tràn lan
* Tình yêu tuổi học đường
- Con đường từ tình bạn tới tình yêu không phải là tất yếu,
cần phải nuôi dưỡng tình bạn trong sáng… - Hệ quả của tình yêu:


+ Chưa phát triển về cả tinh thần lẫn thể chất, bi kịch nhẹ là
sa sút học tập; nặng thì trả giá khôn lường. Vì thế phải vượt lên chính mình.
+ Rút ra bài học cho chính bản thân mình. II.
a, Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn cảm nhận về 6,0 LÀM
một vấn đề văn học. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, VĂN
không mắc các lỗi chính tả, dùng từ ngữ…
b, Yêu cầu về kiến thức:
HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng sau đây là vài gợi ý:
* Mở bài: Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, đoạn trích.
* Thân bài: Phân tích nội dung: - Khổ 1
+ Ba câu đầu mang đậm màu sắc cổ điển, vẽ lên hình ảnh
con thuyền nhỏ nhoi, lênh đênh, trôi dạt trên dòng sông
rộng lớn, mênh mông gợi cảm giác buồn, cô đơn, xa vắng, chia lìa.
+ Câu thứ 4 mang nét hiện đại với hình ảnh rất đời thường:
cành củi khô trôi nổi gợi lên cảm nhận về thân phận của
những kiếp người nhỏ bé, bơ vơ giữa dòng đời.
- Khổ 2: Bức tranh tràng giang được hoàn chỉnh thêm với
những chi tiết mới: cồn nhỏ, gió đìu hiu, cây cối lơ thơ, chợ
chiều đã vãn, làng xa, trời sâu chót vót, bến cô liêu... nhưng
không làm cho cảnh vật sống động hơn mà càng chìm sâu
vào tĩnh lặng, cô đơn, hiu quạnh.