Giáo án Bài 16 Địa lí 6 Chân trời sáng tạo: Thủy quyền. Vòng tuần hoàn nước. Nước ngầm, băng hà

CHƯƠNG 5. NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT
BÀI 16. THUỶ QUYỂN VÀ VÒNG TUẦN HOÀN NƯỚC.
NƯỚC NGẦM, BĂNG HÀ
Môn học: ĐỊA LÍ; Lớp: 6
Thời gian thực hiện: ( 1 tiết ) I. MỤC TIÊU : 1. Năng lực * Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm
vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. * Năng lực Địa lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: Kể tên các thành phần của thuỷ quyển, mô tả vòng tuần hoàn lớn của nước.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các
vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có, Nêu được tầm quan trọng của nước ngầm và băng hà.
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 2. Phẩm chất
- Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên nói chung, môi trường nước nói riêng.
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức tác động đến môi trường nước
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học
- Trung thực: Nhận lỗi, phát hiện và phản ánh hành vi phạm để cùng khắc phục.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ và tuyên truyền ý thức đối với gia đình, bạn bè bảo vệ nguồn nước
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Bản đồ tự nhiên thế giới.
- Video về Vòng tuần hoàn nước.
- Tranh ảnh trong SGK phóng to, phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. Mở đầu:
a. Mục tiêu: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành
kiến thức vào bài học mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.


c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh.
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Hằng ngày em đã sử dụng nước như thế nào?
- Nước bắt nguồn từ đâu?
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ. HS: Suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung. HS: Trình bày kết quả.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới.
HS: Lắng nghe, vào bài mới.
GV: Trái Đất không giống với bất kì một hành tinh nào trong hệ Mặt Trời vì Trái Đất có
nước. Nhờ có nước, Trái Đất trở thành một hành tinh có sự sống. Nước trên Trái Đất gồm
những thành phần nào? Các thành phần ấy liên quan với nhau ra sao? Nước bao bọc khắp
hành tinh, vì sao nhân loại vẫn lo thiếu nước?
2. Hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu thuỷ quyển.
a. Mục tiêu: kể tên các thành phần của thuỷ quyển.
b. Nội dung: Dựa vào nội dung SGK và hình 16.1 tìm hiểu Thủy quyển, thành phần chủ yếu của thủy quyển.
c. Sản phẩm: bài thuyết trình và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
I/ Thuỷ quyển, thành phần
HS Quan sát hình 16.1 và nội dung SGK trang 166, em hãy:
chủ yếu của thuỷ quyển
-Thủy quyển: là lớp nước bao phủ trên Trái Đất.
- Bao gồm: nước trong các
biển, đại dương; nước trên lục
địa ( sông, hồ, băng, tuyết;
nước ngầm,…) và hơi nước trong khí quyển.


- Gồm nước ở các đại dương,
biển, sông, hồ, đầm lầy, nước
dưới đất (nước ngầm), tuyết,
băng và hơi nước trong khí quyền
- So sánh tỉ lệ và diện tích lục địa và Đại Dương ở bán cầu Bắc?
- So sánh tỉ lệ và diện tích lục địa và Đại Dương ở bán cầu Nam?
- So sánh tỉ lệ lục địa và Đại dương trên Trái Đất.
- Nước có ở những nơi nào trên Trái Đất?
GV: Nước có ở: băng tuyết trên đỉnh núi, mây, hồ, sông, đại
dương, dòng chảy ngầm, hơi nước trong khí quyển
- Kể tên các thành phần chủ yếu của thuỷ quyển?
HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung


Bước 4: Kết luận, nhận định
GV: Chuẩn xác và bổ sung thêm kiến thức.
Trên bề mặt Trái Đất, đại dương chiếm gần ¾ diện tích, trong
khi đó luajc địa chiếm ¼ diện tích. Nước trên TĐ không chỉ có
ở đại dương. Nước có ở khắp nơi tạo thành một lớp bao quanh Trái Đất. HS: Lắng nghe, ghi bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu Vòng tuần hoàn nước.
a. Mục tiêu: Mô tả được vòng tuần hoàn lớn của nước
b. Nội dung: Dựa vào SGK và hình 16.3 tìm hiểu Vòng tuần hoàn lớn của nước.
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Tổ chức hoạt động.
Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
II. Vòng tuần hoàn nước
GV: cho HS xem clip Vòng tuần hoàn của nước và trả lời các câu hỏi - Là sự chuyển động của dưới đây:
nước trên Trái Đất theo những chu trình khép kín. - Gồm 2 giai đoạn: + Vòng tuần hoàn nhỏ. + Vòng tuần hoàn lớn.
GV: Dựa vào sơ đồ hình 16.2 và kết hợp với hiểu biết, em hãy:
- Mô tả vòng tuần hoàn lớn của nước? Từ đó phân biệt vòng tuần
hoàn nhỏ và vòng tuần hoàn lớn.
-Trạng thái thay đổi của nước trong vòng tuần hoàn?
-Nước trong khí quyển có nguồn gốc từ đâu?
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe; gọi HS nhận xét và bổ sung; ghi bảng có chọn lọc
(nội dung chưa chính xác ghi bên cạnh)