Giáo án Bài 17 Địa lí 7 Kết nối tri thức (Phiên bản 2): Đặc điểm dân cư, xã hội Trung và Nam Mỹ. Khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng Amadon

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
BÀI 17: ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MỸ.
KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ RỪNG AMADON. I. MỤC TIÊU 1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù của môn Địa lí
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí:
+ Trình bày được đặc điểm nguồn gốc dân cư Trung và Nam Mỹ; vấn đề đô thị hoá, văn hoá Mỹ La tinh.
+ Trình bày được các đặc điểm của rừng nhiệt đới Amadon. Phân tích được vấn đề khai
thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp rừng Amadon.
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Tìm được các nội dung kiến thức về dân cư, xã hội, đặc điểm của rừng Amadon
thông qua hệ thống kênh chữ.
+ Biết đọc bản đồ: Bản đồ các luồng nhập cư vào châu Mỹ, bản đồ tỉ lệ dân đô thị và
một số đô thị ở Trung và Nam Mỹ để thấy được sự đa dạng các chủng tộc, sự phân bố
các đô thị của khu vực.
+ Biết đọc bảng số liệu thống kê/biểu đồ về tốc độ đô thị hoá của khu vực so với các
châu lục khác và thế giới, số liệu thống kê diện tích rừng Amadon để thấy được vấn đề suy giảm rừng Amadon.
+ Kĩ năng khai thác thông tin từ Internet: tìm kiếm các thông tin về những nét văn
hoá – đời sống xã hội của khu vực: lễ hội Carnavan, các điệu nhảy, bóng đá….
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: cập nhật thông tin thực tế cuộc sống liên
quan đến dân cư, đời sống văn hoá – xã hội của khu vực Trung và Nam Mỹ. 1.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học:
+ Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập tìm hiểu về dân cư, xã hội khu
vực Trung và Nam Mỹ và vấn đề khai thác, bảo vệ rừng Amadon.
+ Nhận thức được sở thích, năng lực hội hoạ của bản thân thông qua nhiệm vụ thiết
kế trang phục tham gia lễ hội Carnaval.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
+ Xác định được mục đích, đối tượng giao tiếp trong quá trình thảo luận để hoàn
thành các nhiệm vụ được giao.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
+ Biết sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với số liệu, bản đồ để trình bày thông tin về vấn đề
dân số của khu vực Trung và Nam Mĩ
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành được các ý tưởng mới trong việc
thiết kế trang phục tham gia lễ hội Carnaval. 2. Về phẩm chất
Bài học góp phần hình thành cho học sinh các phẩm chất như:
+ Chăm chỉ thông qua việc tích cực tham gia các hoạt động học tập.
+ Trách nhiệm: Hiểu được vai trò của rừng Amadon, từ đó có ý thức trách nhiệm với
môi trường sống, tích cực góp phần bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên rừng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của HS
- SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Bộ sách KNTT).
- Thông tin liên quan đến rừng Amadon đã tìm hiểu ở nhà
- Thiết bị có kết nối Internet 2. Chuẩn bị của GV - Phiếu học tập.
- Tranh ảnh, bản đồ phóng to - Bảng phụ + bút dạ
- Một số đường link video, bài báo liên quan đến rừng Amadon
- Dự án tìm hiểu về lịch sử, văn hoá Ô xtrây li a giao cho HS để phục vụ nội dung
học tập ở bài hôm sau.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu
a. Mục tiêu: Củng cố nội dung bài cũ, tạo hứng khởi cho HS trước khi đi vào nội dung bài mới.
b. Nội dung: HS tham gia vào trò chơi: TRUY TÌM MẬT MÃ
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện
- Bước 1: GV phổ biến luật chơi:
+ GV chia lớp thành 4 đội – 4 tổ
+ HS lắng nghe câu hỏi, ghi nhanh đáp án ra bảng phụ. Mỗi câu trả lời đúng được 20 điểm. (30 giây/câu)
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
+ Mỗi câu trả lời đúng sẽ mở ra được 2 chữ cái trong từ khoá. Đoán được từ khoá trước
khi hiển thị hết các chữ cái gợi ý được 40 điểm, sau khi hiển thị hết các chữ cái gợi ý được 20 điểm.
+ Đội được điểm cao nhất sẽ giành chiến thắng
- Bước 2: HS lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ trả lời và ghi đáp án vào bảng phụ
- Bước 3: GV kiểm tra đáp án, ghi chữ cái gợi ý đã được mở lên bảng. HS đoán từ khoá.
- Bước 4: GV tổng hợp kết quả, chốt từ khoá và kết nối vào bài:
“ MỸ LA TINH – đây là tên gọi khác để chỉ khu vực Trung và Nam Mỹ. Vậy tại sao
khu vực này lại được gọi là Mỹ La tinh, nó có những nét nổi bật gì về dân cư, văn hoá.
Tại sao rừng Amadon lại được gọi là “lá phổi xanh của thế giới”. Chúng ta sẽ cùng tìm
hiểu trong bài học số 17.”
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm nguồn gốc dân cư của Trung và Nam Mỹ
a. Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm nguồn gốc dân cư của Trung và Nam Mỹ
b. Nội dung: HS làm việc cá nhân, quan sát bản đồ và thông tin trong SGK
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS NỘI DUNG HỌC TẬP
1. Đặc điểm dân cư, xã hội
1.1. Nguồn gốc dân cư Trung và Nam Mỹ
- Dân cư Trung và Nam Mỹ có nhiều nguồn gốc khác nhau:
+ Người bản địa là người Anh – điêng
+ Người nhập cư: từ châu Âu và châu Phi
- Sự hoà huyết giữa các tộc người đã tạo nên sự đa dạng về thành phần người lai và sự đa dạng về văn hoá. d. Tổ chức thực hiện
- Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát lược đồ các luồng nhập cư vào châu Mỹ, hình ảnh
sau và trả lời câu hỏi:
1. Có những thành phần dân cư, chủng tộc nào đã nhập cư vào khu vực Trung và Nam Mỹ?
2. Quan sát các hình ảnh, chỉ ra điểm giống/khác nhau về đặc điểm bề ngoài (màu da,
tóc, mắt, vóc dáng…) của các nhân vật được nhắc đến.
Cầu thủ Marcelo – Brazil Hoa hậu Venezuela - 2021
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85