Giáo án Bài 17 KTPL 10 Chân trời sáng tạo: Pháp luật và đời sống

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 8: PHÁP LUẬT NƯỚC CỘNG HÀO XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
BÀI 17: PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được khái niệm pháp luật.
- Nêu được đặc điểm của pháp luật.
- Nêu được vai trò của pháp luật trong đời sống.
- Phê phán các hành vi vi phạm pháp luật. 2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích được tình
huống trong học tập, trong cuộc sống; phát hiện và nêu được tình huống có vấn đề
trong học tập, trong cuộc sống.
- Năng lực riêng: Năng lực điều chỉnh hành vi (đặc thù):
+ Nhận thức chuẩn mực hành vi: nêu được khái niệm, đặc điểm, vai trò của pháp luật.
+ Đánh giá hành vi của bản thân và người khác; phê phán các hành vi vi phạm pháp luật. 3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: tự giác, tích cực thực hiện các quy định của pháp luật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU


1. Đối với giáo viên - SGK, SGV, Giáo án.
- Máy tính, máy chiếu, giấy A0.
- Các tranh vẽ thể hiện các tình huống thực hiện pháp luật.
2. Đối với học sinh - SGK.
- Mỗi HS chuẩn bị một ví dụ về các hành vi vi phạm pháp luật.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS: Em hãy đọc và nêu ý nghĩa 2 câu thơ dưới đây
Bảy xin Hiến pháp ban hành
Trăm điều phải có thần linh pháp quyền
(Nguyễn Ái Quốc, Việt Nam yêu cầu ca, 1922)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động
- GV ghi nhận các câu trả lời của HS, chưa vội kết luận đúng sai, sẽ để HS xác nhận
lại sau khi học xong bài học.
- GV dẫn dắt vào bài học: Pháp luật giữ một vai trò quan trọng trong đời sống xã hội.
Do đó, nắm được khái niệm, đặc điểm của pháp luật, nhận thức được vai trò của


pháp luật, phê phán các hành vi vi phạm pháp luật là điều rất cần thiết. Đây cũng là
những nội dung cơ bản các em cần nắm rõ trong bài học này – Bài 17: Pháp luật và đời sống.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm pháp luật
a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm pháp luật
b. Nội dung: HS đọc tình huống trong SGK trang 116 – 117.
c. Sản phẩm học tập: HS biết được pháp luật là hệ thống các quy tắc xử sự có tính
bắt buộc, do Nhà nước ban hành và được bảo đảm thực hiện bằng quyền lực nhà nước.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Khái niệm pháp luật
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc tình huống trong - Pháp luật là hệ thống các quy tắc xử sự có
SGK để trả lời các câu hỏi:
tính bắt buộc chung, do Nhà nước ban hành
+Vì sao cảnh sát giao thông lập biên bản và tạm giữ bằng và được bảo đảm thực hiện bằng quyền lực lái xe của anh D? nhà nước.
+ Quy tắc xử sự chung là gì? Quy tắc xử sự chung có ý
nghĩa như thế nào đối với các chủ thể khi tham gia vào các quan hệ pháp luật?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS trả lời từng câu hỏi.
- Trong quá trình HS đọc tình huống. GV quan sát HS làm
việc và hỗ trợ khi cần thiết, đồng thời ghi lại những HS
tích cực, những HS chưa thực sự tích cực để điều chỉnh.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi đại diện HS trả lời và các bạn trong lớp nhận xét


ý kiến trả lời của bạn mình. GV có thể dựa vào kết quả
quan sát HS thực hiện nhiệm vụ để mời theo tinh thần
xung phong hoặc chỉ định HS trả lời.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của pháp luật
a. Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm của pháp
b. Nội dung: HS đọc thông tin trong SGK trang 117.
c. Sản phẩm học tập: HS biết được các đặc điểm của pháp luật như: Tính quy phạm
phổ biến; Tính bắt buộc chung; Tính xác định chặt chẽ về mặt hình thức.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Đặc điểm của pháp luật
– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin 1, 2 + Tính quy phạm phổ biến Pháp luật là hệ
trong SGK để trả lời các câu hỏi:
thống các quy tắc xử sự là khuôn mẫu,
+ Uỷ ban An toàn giao thông quốc gia thực hiện chương chuẩn mực cho hành và được áp dụng nhiều
trình hỗ trợ mũ bảo hiểm cho phụ nữ dân tộc Thái nhằm lần, trong phạm vi hiệu lực mà nó tác động mục đích gì?
đến, với nhiều đối tượng.
+ Tính quy phạm phổ biển, tính quyền lực bắt buộc chung + Tính bắt buộc chung: Nhà nước ban hành
của pháp luật được thể hiện như thế nào trong thông tin pháp luật và được bảo đảm thực hiện bằng trên?
quyền lực nhà nước. Mọi tổ chức, cá nhân
+ Đề các quy phạm pháp luật được áp dụng phổ biến vào đều phải thực hiện pháp luật. Mọi hành vi vi
đời sống xã hội thì các quy phạm đó phải được thể hiện phạm pháp luật đều bị xử lí nghiêm minh. qua hình thức nào?
+ Tính xác định chặt chẽ về hình thức: Pháp
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
luật là hệ thống các quy tắc xử sự và các
quy tắc xử sự đó được chứa đựng trong
- GV tổ chức cho Hs trả lời từng câu hỏi.
những văn bản pháp luật. Hình thức pháp lí
- Trong quá trình HS đọc thông tin 1, 2 GV, quan sát HS