Giáo án Bài 24 KHTN 6 Chân trời sáng tạo (2024): Virus

Ngày soạn:.../..../..... Ngày dạy: :.../..../..... BÀI 24: VIRUS I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- Mô tả được hình dạng và cấu tạo đơn giản của virus. Nhận dạng được virus
chưa có cấu tạo tế bào.
- Nêu được vai trò của virus trong thực tiễn. Trình bày được một số bệnh do
virus gây ra và nêu được một số biện pháp phòng chống bệnh do virus.
- Giải thích được tại sao virus không được xem là cơ thể sống. 2. Năng lực 2.1 Năng lực chung
- NL tự học và tự chủ: Tìm hiểu thông tin SGK, tài liệu tham khảo, Internet về
nguyên nhân, biểu hiện con đường lây truyền và một số biện pháp phòng tránh
một số bệnh do virus gây ra.
- NL giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm, thuyết trình, phản biện thông qua
hoạt động tìn hiểu về hình dạng, cấu tạo và vai trò của virus. 2.2 Năng lực KHTN
- Quan sát hình ảnh và vẽ lại cấu tạo của một số loại virus thông qua hoạt động
tìm hiểu về hình dạng và cấu tạo của virus.
- Làm poster, khẩu hiệu tuyên truyền hay thiết kế dụng cụ phòng tránh bệnh do
virus gây ra thông qua hoạt động tìm hiểu về vai trò của virus corona, virus gây
sốt xuất huyết, virus cúm, HIV, virus dại…
- Viết một đoạn văn ngắn từ 10-15 câu về virus corona. 3. Phẩm chất
- Chăm học, chịu khó nghiên cứu thông tin trong sgk, tài liệu và thực hiện các
nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu về hình dạng, cấu tạo và vai trò của virus.
- Biết cách bảo vệ bản thân, tuyên truyền và vận động người thân chủ động
phòng tránh một số bệnh do virus gây ra thông qua hoạt động tìm hiểu về vai trò của virus.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
- Máy chiếu, phiếu học tập 1, 2, thông tin về thể thực khuẩn, video về hậu quả của virus corona.
2. Đối với học sinh: - Vở ghi chép, SGK.


III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:
- Kể tên một số đại dịch lớn trên thế giới, nêu nguyên nhân, hậu quả và cách
phòng chống các đại dịch đó. b. Nội dung:
- Nhận biết đại dịch cúm H5N1, H1N1, Covid - 19, ebola thông qua các hình ảnh.
- Nguyên nhân, hậu quả và cách phòng chống các đại dịch đó? c. Sản phẩm:
- Kể đúng tên các đại dịch tương ứng với hình ảnh đại dịch cúm H5N1, H1N1, Covid - 19, ebola.
- Nêu được nguyên nhân do virus gây ra, kể được một số hậu quả đối với sức
khỏe con người và thiệt hại về kinh tế, nêu được một số biện pháp phòng tránh.
d. Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức thông qua trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”. + Công bố luật chơi.
+ GV làm quản trò tổ chức cho cả lớp cùng chơi.
+ Trao quà cho HS đoán chính xác.
- Hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến các đại dịch trên. Nêu hậu quả và biện pháp
phòng chống các đại dịch đó.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về hình dạng và cấu tạo của virus a. Mục tiêu:
- Quan sát hình ảnh của một số loại virus xác định hình dạng của nó và rút ra kết
luận về hình dạng của virus.
- Xác định cấu tạo cấu virus trên sơ đồ câm từ đó rút ra kết luận về cấu tạo của virus.
- Từ cấu tạo của virus phân biệt với cấu tạo của tế bào nhân sơ và tế bào nhân
thực, giải thích được tại sao virus lại sống kí sinh nội bào bắt buộc và không
được xem là cơ thể sống. b. Nội dung:
- Cá nhân học sinh quan sát hình ảnh các loại virus theo hình 31.1 – SGK/128 ,
đọc thông tin trong SGK/ 128, 129 và trả lời câu hỏi:
+ Virus có hình dạng như thế nào?
+ Nêu cấu tạo của virus.


+ Cấu tạo của virus có gì khác so với cấu tạo của tế bào nhân sơ và tế bào nhân thực.
- Thảo luận nhóm hoàn thành thông tin phiếu học tập số 1, 2.
+ Phiếu học tập số 1: Rút ra kết luận về hình dạng của virus.
+ Phiếu học tập số 2: Rút ra cấu tạo của virus.
- Từ cấu tạo của virus yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:
+ Tại sao virus lại sống kí sinh trong môi trường nội bào bắt buộc và không
được xem là cơ thể sống? c. Sản phẩm:
- Các câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- GV chiếu hình ảnh một số virus gây - Virus có 3 hình dạng đặc trưng:
ra các đại dịch. Yêu cầu:
Dạng xoắn, dạng hình khối, dạng hỗn
- Cá nhân học sinh quan sát hình ảnh hợp.
các loại virus theo hình 31.1 , nghiên - Cấu tạo đơn giản:
cứu thông tin trong SGK/ 128, 129 và + Lớp vỏ: protein
trả lời câu hỏi trong thời gian 3 phút.
+ Lõi: Vật chất di truyền (ADN hoặc
- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo ARN)
luận, thống nhất hoàn thành phiếu học Chú ý: Một số virus còn có thêm lớp
tập số 1, 2 trong thời gian 4 phút. vỏ ngoài.
- Đại diện nhóm nhanh nhất lên bảng - Virus chưa có cấu tạo tế bào, chúng
trình bày, các nhóm còn lại nhận xét,
chỉ sống khi kí sinh trong tế bào vật bổ sung.
chủ mà không tồn tại và sống trong
- GV nhận xét, chốt kiến thức, HS ghi môi trường thiên nhiên khi ở ngoài tế bài.
bào. Vì vậy chúng không được xem - Mở rộng: là cơ thể sống.
+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại sao
virus lại sống kí sinh trong môi
trường nội bào bắt buộc và không
được xem là cơ thể sống?
+ Chiếu thông tin về thể thực khuẩn,
video về biến thể của virus corona và hậu quả của nó.
- Từ thông tin GV cung cấp chuyển ý sang vai trò của virus.

Hoạt động 2: a. Mục tiêu:
- Kể tên được một số loại virusvà vai trò của nó.
- Nêu được biểu hiện con đường lây truyền, biện pháp phòng chống các bệnh
do virus như: virus corona, virus sốt xuất huyết, virus cúm, virus dại, HIV… b. Nội dung:
- Cá nhân dựa vào thông tin trong sgk và kiến thức thực tiễn lựa chọn các tấm
thẻ màu trình bày trước nhóm về sự lựa chọn của mình, các thành viên khác
trong nhóm phản biện để thực hiện yêu cầu: Kể tên và nêu vai trò của virus?
- Thảo luận nhóm, thống nhất thông tin về biểu hiện, con đường lây truyền và
cách phòng chống các bệnh do virus corona, virus gây sốt xuất huyết, virus cúm, virus dại…gây ra. c. Sản phẩm:
- Học sinh trình bày và tranh luận về :
+ Tên và vai trò một số loại virus như : Thể thực khuẩn, virus corona, virus gây
sốt xuất huyết, virus cúm, virus dại, virus khảm thuốc lá…
+ Biểu hiện, con đường lây truyền và cách phòng chống bệnh do các loại virus
như: virus corona, virus gây sốt xuất huyết, virus cúm, virus dại…
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- GV chia lớp thành các nhóm (mỗi - Vai trò của virus nhóm từ 5-6 HS).
+ Có lợi: Thể thực khuẩn…
- Phát mỗi nhóm 3thẻ màu tương ứng: + Có hại:, virus gây sốt xuất huyết, + Xanh: virus có lợi. virus cúm, HIV… + Đỏ: Virus có hại
+ Vừa có lợi, vừa có hại: Virus
+ Hồng: Vừa có lợi vừa có hại. dại,virus corona..
- GV yêu cầu HS: Lựa chọn thẻ màu
- Con đường lây truyền và cách phòng
kể tên virus và giải thích vì sao mình
chống các bệnh do virus gây ra:
lựa chọn như vậy trong thời gian 2
+ Con đường lây truyền: Tiếp xúc phút.
trực tiếp, từ mẹ sang con, truyền máu,
- Các nhân HS lựa chọn thẻ màu trình tiêu hóa, hô hấp, vết cắn động vật… bày trước nhóm.
+ Cách phòng chống: Ngăn chặn các
- GV yêu cầu một số học sinh trình
con đường lây truyền bệnh, tiêm
bày trước lớp sự lựa chọn của mình. vaccine phòng bệnh…
- HS trình bày sự lựa chọn của mình, các HS khác phản biện.
- GV nhận xét và yêu cầu trả lời câu