Giáo án Bài 3 Địa lí 6 Chân trời sáng tạo: Tìm đường đi trên bản đồ

Bài 3: TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Biết xác định phương hướng trên bản đồ và tính khoảng cách thực tế giữa hai địa
điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ.
- Biết đọc bản đồ, xác định được vị trí của đối tượng địa lí trên bản đồ.
- Biết tìm đường đi trên bản đồ. 2. Năng lực * Năng lực chung
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong tình huống mới * Năng lực Địa Lí
- Biết xác định phương hướng trên bản đồ và tính khoảng cách thực tế giữa hai
điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ.
- Biết đọc bản đồ, xác định được vị trí của đối tượng địa lí trên bản đồ
- Biết tìm đường đi trên bản đồ. 3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập, có ý thức tuyên truyền cho
người thân về những giá trị mà bài học mang lại.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào trong học tập và cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- SGK, SGV, tư liệu tham khảo, bản đồ hành chính Việt Nam… - Phiếu học tập
2. Chuẩn bị của học sinh - Sách giáo khoa - Vở ghi - Đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 1. Mở đầu a. Mục tiêu:
- Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới.
- Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức hoạt động:


Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
(?) Lớp bạn A đang có dự định đi tham quan một số địa điểm ở Thủ đô Hà Nội. Địa
điểm xuất phát là từ tp Hưng Yên. Lớp bạn A đang loay hoay không biết đường đi
như thế nào. Theo em, lớp của bạn A có thể sử dụng phương tiện gì để tìm được
đường đi đến đến Thủ đô Hà Nội?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Cho HS hoạt động theo cặp đôi để trả lời câu hỏi liên quan đến tình huống trên.
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận - GV:
+ Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày.
+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu các em còn gặp khó khăn). - HS:
+ Thả luận, trả lời câu hỏi của GV.
+ Đại diện cặp đôi trả lời câu hỏi tình huống
+ Các cặp đôi còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới.
Bản đồ có vai trò rất quan trọng trong học tập và đời sống. Vậy trên bản
đồ có các kí hiệu gì? Làm thế nào để xác định được phương hướng và tìm đường
đi trên bản đồ. Nội dung bài học hôm nay sẽ giúp các em có được các kĩ năng đọc và sử dụng bản đồ.
- HS: Lắng nghe, vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Hoạt động 1: Phương hướng trên bản đồ
a. Mục tiêu: HS biết xác định phương hướng trên bản đồ.
b. Nội dung: Xác định phương hướng trên bản đồ
c. Sản phẩm: Phiếu học tập của HS, câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
I. Phương hướng trên bản đồ
* Nhiệm vụ 1: HS sử dụng kênh hình và
kênh chữ SGK tr.120 và trả lời các câu - Sử dụng hệ thống kinh tuyến và vĩ tuyến hỏi sau:
để xác định phương hướng trên bản đồ.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Ngoài ra còn dựa vào kim chỉ nam và mũi
- GV cho HS thảo luận theo nhóm cặp tên chỉ hướng Bắc trên bản đồ để xác định
đôi, hoàn thành các nhiệm vụ: hướng
? Dựa vào đâu để xác định được phương hướng trên bản đồ?
- Các hướng chính trên bản đồ là Bắc, Nam,
? Các hướng chính trên bản đồ là hướng Đông, Tây.

nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Cho HS hoạt động theo cặp đôi để trả
lời câu hỏi liên quan đến tình huống trên.
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận - GV:
+ Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày.
+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu các em còn gặp khó khăn). - HS:
+ Thảo luận, trả lời câu hỏi của GV.
+ Đại diện cặp đôi trả lời câu hỏi tình huống
+ Các cặp đôi còn lại theo dõi, nhận xét,
bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4. Kết luận, nhận định GV chuẩn kiến thức
* Nhiệm vụ 2: Dựa vào H3.4:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thảo luận nhóm cặp đôi để
hoàn thành các nhiệm vụ:
? Xác định vị trí của Hội trường Thống
Nhất (Dinh Độc Lập), chợ Bến Thành,
Nhà hát Thành phố và Nhà thờ Đức Bà.
? Cho biết Bảo tàng Thành phố Hồ Chí
Minh ở phía nào của Hội trường Thống Nhất?
? Cho biết Bảo tàng Thành phố Hồ Chí
Minh ở phía nào của chợ Bến Thành?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Tiếp nhận nhiệm vụ và thảo luận nhóm cặp
- GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS ( nếu cần)
Bước 3. Báo cáo, thảo luận - GV:
+ Yêu cầu đại diện của một vài cặp đôi

lên trình bày.
+ Hướng dẫn HS trình bày (nếu các em còn gặp khó khăn). - HS:
+ Thảo luận nhóm cặp trả lời câu hỏi.
+ Đại diện báo cáo sản phẩm.
+ HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV kết luận và chuyển mục tiếp theo.
Hoạt động 2: Tỉ lệ bản đồ
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu về tỉ lệ bản đồ và cách tính khoảng cách thực tế của 2 điểm trên bản đồ.
b. Nội dung: Tìm hiểu về tỉ lệ bản đồ
c. Sản phẩm: Phiếu học tập, câu trả lời của HS
d. Tổ chức hoạt động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
II. Tỉ lệ bản đồ
GV cho HS làm việc cá nhân: Đưa ra một
so sánh về diện tích thực của một vùng
nào đó và diện tích của vùng đó trên bản đồ.
? Em hãy so sánh mức độ của diện tích thực và bản đồ?
- Tỉ lệ bản đồ cho biết mức độ thu nhỏ của
? Tỉ lệ bản đồ cho biết điều gì?
khoảng cách trên bản đồ so với khoảng cách trên thực địa.
GV chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận KT
khăn trải bàn hoàn thành phiếu học tập sau:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1. Có mấy loại tỉ lệ bản đồ? Hãy kể tên và cho ví dụ.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
2. Để tính khoảng cách trên thực địa dựa vào tỉ lệ bản đồ, chúng ta cần thao thác như thế nào?
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………. .
3. Tính khoảng cách trên thực địa giữa A và B với tỉ lệ bản đồ là 1: 25.000, độ