Giáo án Bài 3 Hóa học 7 Chân trời sáng tạo (2024): Nguyên tố hóa học

Trường: ……………………………….. Họ và tên giáo viên:
Tổ: …………………………………… ……………………….
BÀI 3: NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Phát biểu được khái niệm về nguyên tố hoá học và kí hiệu nguyên tố hoá học.
- Viết được kí hiệu hoá học và đọc được tên của 20 nguyên tố đầu tiên. 2. Năng lực 2.1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu khái niệm về nguyên tố hoá học và kí
hiệu nguyên tố hoá học.
- Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt vể nguyên tố hoá học;
Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cẩu của GV, đảm bảo các thành
viên trong nhóm đều được tham gia và thảo luận nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải
quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
2.2. Năng lực Khoa học tự nhiên
- Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày được khái niệm về nguyên tố hoá học và kí
hiệu nguyên tố hoá học.
- Tìm hiểu tự nhiên: Lược sử tìm ra tên gọi và kí hiệu một số nguyên tó hoá học.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Viết và đọc được kí hiệu hoá học của 20 nguyên tố đầu tiên. 3. Phẩm chất
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong chủ để bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Chăm chỉ: Tích cực tham gia tìm hiểu nội dung, thảo luận ý kiến trong nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên
- Tranh: Than chì và Kim cương; Phóng to: Hình 3.1 và 3.2; Bảng 3.1 – SGK. 2. Học sinh
- Ôn tập bài cũ và chuẩn bị bài mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Học sinh xác định được nhiệm vụ học tập và lôi cuốn học sinh tham gia
vào giờ học để giúp các em HS biết thành phẩn cấu tạo nên than chì và kim cương.
Từ đó, hướng tới vấn để tập hợp của hàng triệu cho đến hàng tỉ nguyên tử cùng loại
được diễn tả ngắn gọn là gì?
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh vật thể, tìm hiểu thông tin SGK để trả lời câu hỏi
thành phần cấu tạo nên các chất trên.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, câu trả lời có thể đúng hoặc sai, giáo viên không
nhận xét tính đúng sai mà từ đó dẫn vào bài mới.
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: GV đặt vấn đề theo gợi ý SGK. GV có thể chuẩn
bị sẵn tranh ảnh về mẫu than chì và kim cương cho HS quan sát. Sau đó, GV đặt câu
hỏi để HS cho biết thành phần cấu tạo nên than chì và kim cương
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh trả lời các câu hỏi câu hỏi thành phần cấu tạo nên các chất trên.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Học sinh trình bày kết quả. GV quan sát, theo dõi tiến trình.
Một viên kim cương hay một mẩu than chì đều được tạo nên từ hàng tỉ nguyên tử giống nhau.


- Bước 4: Kết luận, nhận định: Nhận xét, đánh giá quá trình học tập của HS.
GV: Chuyển ý vào bài: Một viên kim cương hay một mẩu than chì đều được tạo nên
từ hàng tỉ nguyên tử giống nhau. Kim cương và than chì được tạo từ một nguyên tố
hoá học là carbon. Nguyên tố hoá học là gì? Bài học ngày hôm nay cô sẽ cùng các
em tìm hiểu về vấn đề này.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
2.1: Tìm hiểu về nguyên tố hoá học
a. Mục tiêu: Trình bày được khái niệm về nguyên tố hoá học và số lượng nguyên tố hiện nay.
b. Nội dung: Đọc thông tin trong SGK, quan sát Hình 3.1 trong SGK. HS nêu được
khái niệm nguyên tố hoá học. Số lượng các nguyên tố hoá học đã được xác định bởi
các nhà khoa học thông qua phiếu học tập số 1.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Câu 1: Quan sát Hình 3.1 trong SGK:
a. Cho biết sự khác nhau về cấu tạo giữa 3 nguyên tử hydrogen.
b. Vì sao 3 nguyên tử trong Hình 3.1 lại thuộc cùng một nguyên tố hoá học?
Câu 2: Quan sát Hình 3.2 trong SGK, cho biết:
a. Nguyên tố nào chiếm hàm lượng cao nhất trong vỏ Trái Đất.
b. Nguyên tố nào chiếm tỉ lệ phần trăm lớn nhất trong cơ thể người.
Câu 3: Em hãy cho biết:
a) Những nguyên tố nào cần thiết giúp cơ thể phát triển?
b) Nguyên tố nào giúp ngăn ngừa bệnh bướu cổ ở người?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
TRẢ LỜI PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Câu 1:
a. Ba nguyên tử hydrogen có số neutron trong hạt nhân khác nhau.
b. Ba nguyên tử trong Hình 3.1 đều có 1 proton trong hạt nhân nên thuộc cùng một nguyên tố hóa học. Câu 2:


a) Nguyên tố oxygen chiếm hàm lượng cao nhất trong vỏ Trái Đất (chiếm khoảng 49,4%).
b) Nguyên tố oxygen chiếm tỉ lệ phần trăm lớn nhất trong cơ thể người (chiếm khoảng 65%). Câu 3:
a) Những nguyên tố cần thiết giúp cơ thể phát triển là: phosphorus; calcium …
b) Iodine là nguyên tố giúp ngăn ngừa bệnh bướu cổ ở người, là nguyên tố vi lượng
cần thiết cho sự phát triển thể chất, tinh thần và giúp điều hòa chuyển hóa năng lượng.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
- Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:
I. Nguyên tố hóa học
GV chia HS trong lớp thành 4 nhóm, yêu 1. Khái niệm về nguyên tố hóa học
cầu mỗi nhóm quan sát Hình 3.1 trong - Tập hợp những nguyên tử cùng loại, có
SGK (hoặc dùng máy chiếu phóng to cùng số proton trong hạt nhân được gọi là
hình), GV hướng dẫn từng nhóm HS nguyên tố hóa học.
quan sát một cách tổng quát đến chi tiết - Các nguyên tử của cùng một nguyên tố
để liệt kê được sự khác nhau giữa 3 hóa học đều có tính chất hóa học giống
nguyên tử hydrogen và giúp HS thảo luận nhau.
câu hỏi 1. HS quan sát 2 biểu đồ (Hình - Như vậy, số proton là đặc trưng cho
3.2), chỉ ra hàm lượng các nguyên tố và nguyên tố hóa học.
thảo luận để trả lời câu hỏi 2. Sau đó HS 2. Số lượng các nguyên tố hóa học hiện
tiếp tục đọc thông tin phần tìm hiểu thêm nay
để trả lời câu hỏi 3, hoàn thành phiếu học - Hiện nay, đã có hơn 118 nguyên tố hóa tập.
học được xác định. Trong đó có 98
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS các nguyên tố được tìm thấy trong tự nhiên,
nhóm thảo luận hoàn thành phiếu giao các nguyên tố còn lại là sản phẩm được
nhiệm vụ. GV quan sát, hỗ trợ học sinh.
con người tạo ra từ phản ứng hạt nhân.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS đại - Các nguyên tố hóa học có vai trò rất