Giáo án Bài 3 Mĩ thuật 8 Chân trời sáng tạo (Bản 1): Tranh chân dung biểu cảm

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 8 (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1)
Khối lớp 8. GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: )
Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 1: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
Bài 3: TRANH CHÂN DUNG THEO TRƯỜNG PHÁI BIỂU HIỆN
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1) I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỂ:
- Chỉ ra những đặc điểm của mĩ thuật thời kì Ấn tượng. Lập thể và biểu hiện. Kể
được tên một vài tác phẩm, tác giả tiêu biểu thuộc các trường phái này.
- Phân tích, so sánh được sự tương đồng và khác biệt giữa các tác phẩm cùng trường phái.
- Vận dụng được phong cách, bút pháp của các trường phái nghệ thuật vào thực hành sáng tạo.
- Có ý thức học hỏi phong cách sáng tác của các họa sĩ trong học tập và sáng tạo mĩ thuật. * YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Sau bài học HS:
- Nêu được tiến trình phát triển, đặc điểm tác phẩm, tác giả tiêu biểu của trường
phái Biểu hiện. Phân tích nét, màu biểu cảm trong tranh của họa sĩ thuộc trường phái Biểu hiện và SPMT.
- Vẽ được tranh chân dung với nét, màu thể hiện trạng thái cảm xúc của nhân vật
theo trường phái biểu hiện
- Sử dụng được nét, hình, màu trong tranh của trường phái Biểu hiện để vẽ chân
dung người thân, bạn bè.
- Tôn trọng sự khác biệt về cách thể hiện đặc điểm riêng bên ngoài và cảm xúc của người khác. 1. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.


* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về trang chân dung
về trường phái Biểu hiện trong nghệ thuật hiện Đại Việt Nam.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại trang chân dung có trang trí
và hình tượng nghệ thuật hiện Đại Việt Nam theo nhiều hình thức khác nhau. 2. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm về trang chân dung về
trường phái Biểu hiện trong nghệ thuật hiện Đại Việt Nam.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân/ nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
A. KHÁM PHÁ. Quan sát – Nhận thức.
- Quan sát, khám phá, trải nghiệm, khai thác vốn kinh nghiệm sống của học
sinh,…từ đó kết nối với nội dung bài học mới.
* HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát - Nhận thức.
Quan sát - nhận thức về một số hình thức thể hiện tranh chân dung.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi. * Mục tiêu.
- Chỉ ra được hình thức và đặc điểm của - HS cảm nhận, ghi nhớ.
một số thể loại mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
- Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D,
3D với các chất liệu, hình thức khác nhau.
- Kể tên được một số tác giả, tác phẩm
tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
* Nhiệm vụ của GV.
- HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong 8,


SGK Mĩ thuật 8, và do GV chẩn bị để
tìm hiểu về biểu cảm của nhân vật, hình
thức thể hiện màu sắc, đường nét, hình
ảnh, không gian trong mỗi bức tranh.
* Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát hình ở trang trong SGK
- Yêu cầu HS quan sát một số tranh Mĩ thuật 8, trả lời câu hỏi.
chân dung được vẽ theo các trường phái
khác nhau, đọc thông tin ở trang 14
trong SGK Mĩ thuật 8, và do GV chuẩn bị.
- HS thảo luận và chia sẻ về biểu cảm
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và của nhân vật.
chia sẻ về biểu cảm của nhân vật, hình
thức thể hiện, màu sắc, đường nét, hình
ảnh, không gian trong mỗi bức tranh.
- HS tìm hiểu và chia sẻ về đặc điểm
- Gợi mở để HS tìm hiểu và chia sẻ về của tranh chân dung theo trường phái
đặc điểm của tranh chân dung theo Biểu hiện. trường phái Biểu hiện.
* Câu hỏi gợi mở.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ nhân vật trong tranh có biểu hiện như thế nào? + HS trả lời.
+ Em có cảm nhận gì về trạng thái, tinh
thần của nhân vât trong tranh? + HS trả lời.
+ Hình thức thể hiện màu sắc, đường
nét và hình ảnh và không gian trong
mỗi bức tranh như thế nào? + HS trả lời.
+ Tranh chân dung vẽ theo trường phái
Biểu hiện có đặc điểm gì?
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
Tổ chức quan sát hình trong SGK Mĩ
thuật 8, và do GV chẩn bị để tìm hiểu
về biểu cảm của nhân vật, hình thức thể
hiện màu sắc, đường nét, hình ảnh,
không gian trong mỗi bức tranh ở hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:


- Quan sát, trải nghiệm và tìm hiểu cách thực hiện để rút ra kiến thức, kĩ năng.
* HOẠT ĐỘNG 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.
Cách vẽ tranh chân dung với nét, màu biểu cảm.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh. * Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh - HS tìm hiểu và ghi nhớ.
họa trong SGK Mĩ thuật 8, thảo luận và
chỉ ra cách vẽ tranh chân dung với nét, màu biểu cảm.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa ở - HS quan sát hình hình minh họa ở
trang 15 trong SGK Mĩ thuật 8,
trang 15 trong SGK Mĩ thuật 8,
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ và
chỉ ra các bước vẽ tranh chân dung với biểu cảm của nét, màu.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ cách - HS nhắc lại và ghi nhớ cách vẽ tranh
vẽ tranh chân dung với nét, màu biểu chân dung. cảm. * Câu hỏi gợi mở.
+ Nêu các bước vẽ tranh chân dung với + HS trả lời câu hỏi. nét, màu biểu cảm?
+ Cách vẽ chân dung với nét, màu biểu + HS trả lời.
cảm có điểm gì khác với cách vẽ chân dung thông thường?
+ Tạo đặc điểm và biểu cảm cho chân + HS trả lời.
dung được thể hiện ở bước thứ mấy?
+ Để thực hiện trạng thái biểu cảm của + HS trả lời.
nhân vật nên vẽ màu như thế nào?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Từ những nét vẽ hình khuôn mặt bằng - HS ghi nhớ.
cảm nhận kết hợp với màu sắc có thể
phát triển thành tranh chân dung theo
trường phái biểu hiện.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ. cách
quan sát hình minh họa trong SGK Mĩ