Giáo án Bài 3 Mĩ thuật 8 Kết nối tri thức: Nghệ thuật truyền thống

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 8 (Kết nối tri thức với cuộc sống) Khối lớp 8. GVBM:
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Từ tuần: - đến tuần: )
Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 2: VẺ ĐẸP TRONG NGHỆ THUẬT TRUYỀN THỐNG
Bài 3: NGHỆ THUẬT TRUYỀN THỐNG
(Thời lượng 2 tiết – Thực hiện tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức.
- Hiểu được vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống của một số đồng bào dân tộc.
- Biết về vẻ đẹp của nghệ thuật truyền thống trong một số SPMT.
- Khai thác ý tưởng, xây dựng chủ đề gắn với di sản văn hoá của dân tộc. 2. Năng lực.
- Có kĩ năng thu thập dữ liệu, khai thác tài liệu để ý tưởng xây dựng ý tưởng tạo
SPMT gắn với nghệ thuật truyền thống.
- Vận dụng vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống để khai thác trang trí không gian nơi ở.
- Phân tích được TPMT, SPMT thể hiện vẻ đẹp truyền thống để thuyết trình giới
thiệu với bạn bè thầy cô và người thân. 3. Phẩm chất.
- Qua biết thể hiện vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống trong thực hành, HS thêm yêu
thích vẻ đẹp, giá trị truyền thống của cộng đồng các dân tộc .
- Thông qua SPMT học sinh thêm yêu quê hương đất nước mình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Thiết bị dạy học:
- Một số hình ảnh: Tranh, ảnh, Clip giới thiệu về nghệ thuật truyền thống các dân
tộc trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát.
- Máy tính, máy chiếu hoặc tivi và các thiết bị điện tử hỗ trợ khác (nếu có).
- Phòng học chuyên môn vẽ và các SPMT trưng bày trong lớp (nếu có).
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên quan
đến vẻ đẹp giá trị truyền thống các dân tộc.
-Bảng vẽ, bảng từ, nam châm, giấy vẽ, bìa màu, bút vẽ của GV…(nếu có) 2. Học liệu:


- Giáo viên: Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, nội dung trong máy tính, trình chiếu trên
PowerPoint Clip… có liên quan đến chủ đề bài học như: tài liệu tham khảo, tranh mẫu....
Các biểu mẫu và các câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi thảo luận, phiếu bài tập (nếu có).
- Học sinh: Vở bài tập Mĩ thuật 8, SGK8, tài liệu tham khảo MT.Đồ dùng học
tập của HS môn học gồm: bút chì, tẩy, giấy vẽ và màu vẽ (bút lông, hộp màu, sáp màu
dầu, mài acrylic, màu goat, màu bột pha sẵn, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn,
vật liệu tái sử dụng).
(Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).
* Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học cụ thể.
+ Dạy học tích hợp (Nhóm/ cá nhân) + Dạy theo bài học.
+ Dạy học giải quyết vấn đề. + Dạy học khám phá.
+ Dạy học hình thức sáng tạo.
+ Dạy học đa phương tiện.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A/ QUAN SÁT.
Hoạt động giáo viên.
Hoạt động học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
1/ Hoạt động 1. Quan sát:
- Học sinh huy động kiến thức, kinh nghiệm cá nhân để tham gia hoạt động,
tạo sự hứng thú và có nhận thức ban đầu về bài học mới. a) Mục tiêu.
- HS nhận diện về nghệ thuật truyền thống - HS cảm nhận, ghi nhớ . các dân tộc Việt Nam.
- Thông qua một số TPMT, HS biết được
cách xây dựng bố cục, sử dụng hình ảnh,
màu sắc để thể hiện vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống. - HS quan sát. b) Nội dung. - HS trả lời cau hỏi.
- GV cho HS quan sát để nhận diện về
nghệ thuật truyền thống: hình ảnh, màu


sắc, bố cục chứa đựng nội dung.
- HS hiểu biết ban đầu về vẻ đẹp cần
- Phân tích một số TPMT để tìm hiểu vẻ nắm
đẹp nghệ thuật truyền thống:Tìm hiểu về
hình , màu, ý nghĩa, ý tưởng TPMT.
- GV cho HS trả lời câu hỏi để có định
hướng về phần thực hành SPMT tiếp theo. - HS quan sát. c) Sản phẩm.
- Có kiến thức cơ bản về nghệ thuật - HS trả lời câu hỏi.
truyền thống các dân tộc. - HS trả lời.
- Thấy và cảm nhận ghi nhớ về vẻ đẹp
truyền thống thông qua hình ảnh và SPMT.
d) Tổ chức thực hiện.
1. Tìm hiểu về nghệ thuật truyền
- GV tổ chức cho HS quan sát hình minh thống các dân tộc.
họa NTTT trang 13 trong SGK Mĩ - HS quan sát và ghi nhận.
thuật 8. hoặc một số hình ảnh GV - HS trả lời câu hỏi bài học. chuẩn bị thêm.
1.1.Tìm hiểu về nghệ thuật truyền thống - HS quan sát. các dân tộc.
- Nghệ thuật truyền thống là gì?
Nghệ thuật truyền thống gồm các kĩ năng
tri thức được truyền lại qua nhiều thế hệ - HS chú ý xem hình minh họa.
nên mỗi cộng đồng dân tộc đều có mỗi
loại hình nghệ thuật tiêu biểu.
-Ở Việt Nam nghệ thuật truyền thống - HS quan sát hình trong SGK Mĩ
các dân tộc được ghi nhận như thế nào? thuật 8. Trang 13
Ở Việt Nam có nhiều loại hình nghệ thuật
truyền thống vật thể và phi vật thể. Được - HS trả lời câu hỏi.
UNESCO công nhận là di sản văn hoá thế - HS trả lời.
giới (Hát quan họ, Múa rối nước, Rệt thổ
cẩm, Làm gốm…) trong đó có cả nghệ - HS xem hình và phát huy lĩnh hội.
thuật truyền thống của đồng bào thiểu số.
- Ở địa phương ta có loại hình nghệ thuật
truyền thống nào? Kể tên và mô tả nghệ - HS trả lời câu hỏi. thuật đó? - HS trả lời.


Gợi ý: Liên quan đến địa phương (các
dân tộc), văn hoá (Ẩm thưc, vui chơi, làng + HS trả lời.
nghề..), vật liệu (Gốm, Gỗ, tre nứa…) để + HS trả lời.
chọn loại hình nghệ thuật. + HS trả lời.
- GV có thể chuẩn bị thêm một số hình + HS trả lời. ảnh
1.2.Tìm hiểu về vẻ đẹp di tích trong một 1.2.Tìm hiểu về vẻ đẹp di tích trong số tác phẩm. một số tác phẩm.
Tổ chức cho HS quan sát 2 tác phẩm - HS lắng nghe, ghi nhớ.
trong sách và thảo luận trả lời câu hởi SGK trang 14.
Hình ảnh nào giúp em nhận biết đây là -HS đưa ra câu trả lời phù hợp.
nghệ thuật truyền thống?
Trong 2 TPMT tái hiện hoạt động nào của - HS lắng nghe, ghi nhớ.
nghệ thuật truyền thống?
Trong tác phẩm màu nào là màu đậm, màu nào là màu nhạt? * GV gợi ý. * GV chốt.
- Vậy là chúng ta đã biết về nghệ thuật
truyền thống các dân tộc và vẻ đẹp di tích trong một số tác phẩm.
Từ hiểu biết trên chúng ta sẽ …hoạt động 2. B/ THỂ HIỆN:
2/ Hoạt động 2. Thể hiện:
- Học sinh tìm hiểu thông tin nhằm phát triển và lĩnh hội những kiến thức, kĩ năng mới của bài học. a) Mục tiêu.
- HS tìm hiểu, biết cách thực hành tạo - HS cảm nhận, thể hiện, ghi nhớ.
SPMT khai thác vẻ đẹp nghệ thuật truyền thống.
- HS lựa chọn cách thức và thực hành tạo
ra SPMT khai thác vẻ đẹp nghệ thuật