Giáo án Bài 4 Đạo đức lớp 2 Chân trời sáng tạo: Bảo quản đồ dùng gia đình

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
BÀI 4: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình;
- Nêu được vì sao phài bảo quản đồ dùnggia đình;
- Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng gia đình;
- Nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình. -Về phẩm chất:
+ Trách nhiệm:Thực hành tiết kiệm, chủ động thực hiện những việc làm để bảo
quản đồ dùnggia đình; nhắc nhở bạn bè, người thân bảo quản đồ dùng gia đình. 2. Năng lực
*Năng lực chung: Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi
* Năng lực riêng:
- Nhận ra được một sổ biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình; nêu được vì
sao phải bảo quản đồ dùng gia đình.
- Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống bảo quản đồ dùng gia đình đúng cách.
- Thực hiện được những việc để bảo quản đồ dùng gia đình.
- Đóng tình với thái độ, hành vi thể hiện biết bảo quản đồ dùng gia đình; không đồng
tình với thái độ, hành vi không biết bảo quản đồ dùng gia đình.
3. Phẩm chất: Trách nhiệm – thực hành tiết kiệm, chủ động thực hiện những việc
làm để bảo quản đồ dùng gia đình, nhắc nhở người thân bảo quản đồ dùng gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU


1. Đối với giáo viên: SGK đạo đức 2, bộ tranh, video clip về ý thức trách nhiệm trong
bảo quản đồ dùng gia đình.
2. Đối với học sinh: sgk đạo đức 2, VBT đạo đức 2 (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác định
được chủ đề bài học mới. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh, xác định nội - HS làm việc theo cặp, trả lời
dung từng tranh, liên kết các tranh thành câu câu hỏi chuyện hoàn chỉnh.
- GV mời 1 – 2 HS kể lại câu chuyện bằng ngôn - Một số nhóm kể lại tình ngữ của mình. huống
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận của mình về việc
làm của bạn Na: Nếu là Na, em có làm như bạn không? Vì sao? - HS trả lời câu hỏi
- GV nhận xét các câu trả lời của HS, dẫn dắt vào - HS trao đổi nhóm, nêu ý kiến
bài mới: Việc làm của bạn Na không đúng, gây cá nhân.
tốn điện và có nguy cơ làm hỏng tủ lạnh, Như vậy,
trong gia đình để bảo quản tốt đồ đạc, chúng ta - HS lắng nghe GV giới thiệu
cần thực hiện như thế nào? Chúng ta cùng tìm bài mới. hiểu bài học

B. KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Bạn nào trong tranh biết bảo quản
đồ dùng gia đình
Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của việc
biết/không biết bảo quản đồ dùng gia đình. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm 4, mỗi nhóm nhận 1
tranh và nhận nhiệm vụ: quan sát tranh, xác định - HS làm việc nhóm
nội dung tranh, đánh giá việc làm của các bạn
trong tranh, trình bày kết quả thảo luận. + Nhóm 1 – tranh 1
- HS suy nghĩ câu trả lời + Nhóm 2 – tranh 2 + Nhóm 3 – tranh 3 + Nhóm 4 – tranh 4
- GV tổ chức cho đại diện mỗi nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo, các
quả thảo luận về một tranh. Sau khi mỗi nhóm báo nhóm khác nhận xét.
cáo, các nhóm khác có thể nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá dẫn dắt, kết luận: - HS nghe GV nhận xét
+ Tranh 2,4: các bạn biết bảo quản đồ dùng gia đình.
+ Tranh 1,3: các bạn chưa biết bảo quản đồ dùng gia đình - GV bổ sung thêm:
+ Tranh 1: Việc đùa nghịch của bạn nữ vừa làm
hỏng rèm cửa, vừa rất nguy hiểm vì cạnh của dải
rèm cửa có thể làm tổn thương phần cổ của bạn đó.


+ Tranh 3: Việc nô đùa, nhảy nhót của hai chị em
vừa làm nệm ghế bị lún, vừa không an toàn, dễ bị
mất thăng bằng và ngã khỏi ghế.
- GV đặt tiếp câu hỏi cho cả lớp: với các tình
huống 1,3, Em sẽ khuyên các bạn như thế nào? Ở
nhà có khi nào em đùa nghịch như các bạn đó - HS lắng nghe và trả lời không? - GV gọi HS trả lời. - GV nhận xét, bổ sung.
Hoạt động 2: Nêu thêm những việc làm có thể
làm để bảo quản đồ dùng gia đình
Mục tiêu: Giúp HS hiểu thêm một số việc làm để
bảo quản đồ dùng gia đình. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: mỗi nhóm
đều có nhiệm vụ thảo luận để đề xuất, chia sẻ - HS lắng nghe
những việc làm phù hợp, vừa sức, an toàn nhằm
bảo quản đồ dùng gia đình một cách hiệu quả.
- HS tiếp thu câu hỏi, tìm câu
- GV quan sát và hướng dẫn HS thảo luận. trả lời
- GV gọi nhóm đại diện trả lời.
- GV tổng hợp và rút ra kết luận:
- HS nghe GV tổng kết hoạt
+ Việc bảo quản đồ dùng gia đình trước hết phải động.
bắt đẩu từ ý thức của mỗi thành viên trong gia
đình, trong đó có bản thân em.
+ Mỗi đồ dùng khác nhau sẽ có những cách thức
bảo quản khác nhau.