Giáo án Bài 5 Văn bản thông tin Cánh diều

Ngày soạn: ....../...../.....
Ngày dạy: ....../...../......
BÀI 5: VĂN BẢN THÔNG TIN
TIẾT .....: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- Nhận biết chủ đề của bài học
- Nhận biết được một số hình thức (cách trình bày, cách triển khai thông tin), nội
dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa,…) của văn bản giới thiệu quy tắc, luật lệ của một số hoạt động trò chơi.
- Biết giới thiệu, thuyết minh, giải thích quy tắc, luật lệ của một hoạt động hay trò chơi. 2. Năng lực a. Năng lực chung:
- Hướng học sinh trở thành người đọc độc lập với các năng lực giải quyết vấn đề, tự
quản bản thân, năng lực giao tiếp, trình bày, thuyết trình, tương tác, hợp tác. b. Năng lực riêng:
- Năng lực văn học: nhận biết, bước đầu nhận xét, phân tích được đặc điểm cơ bản của văn bản thông tin
- Năng lực ngôn ngữ: Hiểu ý kiến các bạn, nắm bắt được thông tin từ phần giới thiệu bài 3. Phẩm chất:
- Có ý thức vận dụng kiến thức vào để hiểu và phân tích các VB được học.
- HS có tinh thần yêu quý, trân trọng cảnh vật, con người và truyền thống văn hóa dân tộc.
II. Thiết bị dạy học và học liệu 1. Chuẩn bị của GV - Giáo án
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
- Các phương tiện kỹ thuật
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm của bản thân.
c. Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ của HS.
d. Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi:
- GV dẫn dắt vào bài mới: Các em đã được học về một số văn bản văn học như: văn
bản truyện, tiểu thuyết, văn bản thơ, văn bản nghị luận…Trong bài học số 5 này
chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu một văn bản văn học mới, đó là kiểu loại văn bản thông tin.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu bài học và Khám phá tri thức ngữ văn
a. Mục tiêu: Nắm được nội dung của bài học, khái niệm, đặc điểm của văn bản thông
tin giới thiệu về quy tắc luật lệ của một hoạt động hay trò chơi.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua sự hướng dẫn của GV, câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
I. Văn bản thông tin: giới thiệu
GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn quy tắc, luật lệ của một hoạt động trong SGK hay trò chơi
HOẠT ĐỘNG THỬ TÀI GHI NHỚ
a. Văn bản giới thiệu quy tắc, luật lệ
- HS ghi nhớ những thông tin trong sgk tr102 của một hoạt động hay trò chơi là
loại văn bản thông tin., nêu lên các
quy định về cách thức tiến hành một
hoạt động hay một trò chơi mà
người chơi cần tuân thủ và người xem cần biết.
b. Các quy tắc này hướng dẫn người
tham gia thực hiện đúng, đồng thời
giúp người xem thưởng thức và
đánh giá được cái hay của hoạt động
hay trò chơi và tài nghệ của người biểu diễn hay thi đấu.
c. Thông tin trong văn bản giới thiệu
quy tắc, luật lệ của một hoạt động
hay trò chơi thường được sắp xếp
theo trật tự thời gian mức độ quan
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
trọng của thông tin hoặc các khía
HS thảo luận theo bàn trả lời các câu hỏi. cạnh khác nhau.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS báo cáo kết quả, nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
GV chốt và mở rộng kiến thức.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
II. MỞ RỘNG TRẠNG NGỮ
GV tổ chức hoạt động TRÒ CHƠI NỐI THÔNG TIN
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thảo luận theo bàn trả lời các câu hỏi. Dự kiến đáp án:
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS báo cáo kết quả, nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định.
GV chốt và mở rộng kiến thức.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Khái niệm GV đặt câu hỏi:
- Trạng ngữ là thành phần phụ của
Em hãy nêu khái niệm trạng ngữ?
câu, giúp xác định thời gian, nơi Hoàn thành PHT sau
chốn, nguyên nhân, mục đích,... của sự việc nêu trong câu.
2. Đặc điểm của trạng ngữ
* Về nội dung: trạng ngữ được
thêm vào câu để xác định:
+ Trạng ngữ chỉ thời gian
+ Trạng ngữ chỉ nơi chốn
+ Trạng ngữ chỉ nguyên nhân
+ Trạng ngữ chỉ mục đích
Từ các ví dụ trên em hãy cho biết trạng ngữ + Trạng ngữ chỉ phương tiện, cách
có những đặc điểm gì? thức
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: * Về hình thức:
HS thảo luận theo bàn trả lời các câu hỏi.
- Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu, Dự kiến đáp án cuối câu hay giữa câu.
- Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị
ngữ thường có một quãng nghỉ khi
nói hoặc dấu phẩy khi viết
- Trạng ngữ thường được cấu tạo
bởi một từ, một cụm từ hoặc một cụm chủ vị.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS báo cáo kết quả, nhận xét.