Giáo án Bài 50 KHTN 6 Kết nối tri thức (2024): Năng lượng tái tạo

Ngày soạn:.../..../.....
Ngày dạy: :.../..../.....
Bài 50: NĂNG LƯỢNG TÁI TẠO I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
+ Nhận biết được các nguồn năng lượng trong tự nhiên.
+ Hiểu được ưu điểm, nhược điểm và sự cần thiết của việc sử dụng nguồn năng lượng tái tạo.
+ Vận dụng được kiến thức đã học để giải quyết một số vấn đề liên quan đến năng
lượng sử dụng trong cuộc sống. 2. Năng lực - Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: Biết cách thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác
nhau và xử lí các thông tin thu nhận được (phân tích, tổng hợp, vẽ biểu đồ ) rút ra
những nhận xét về vấn đề cần tìm hiểu về năng lượng.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hỗ trợ, thảo luận với các thành viên trong nhóm lập kế hoạch.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết tình huống trong bài tập, trò
chơi; phát triển các ý tưởng cá nhân về năng lượng - nhiên liệu theo sơ đồ tư duy. - Năng lực KHTN:
+ Kể tên và nhận biết được một số dạng năng lượng quen thuộc và một số nguồn
năng lượng quan trọng (năng lượng không tái tạo, các năng lượng tái tạo...)
+ Lấy được ví dụ về một số loại năng lượng tái tạo thông dụng.
+ Biết được vai trò của năng lượng đối với đời sống và sự phát triển; các nguồn
năng lượng thông dụng là có hạn.
+ Phân biệt được hành vi nên làm, không nên làm trong việc sử dụng điện, nước
+ Lập được một sơ đồ tư duy mới chung của nhóm về năng lượng, nhiên liệu trên
cơ sở tổng hợp ý tưởng của các thành viên trong nhóm. 3. Phẩm chất
Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
- Có ý thức trong việc khai thác và sử dụng năng lượng an toàn, hiệu quả, giảm
thiểu ảnh hưởng không tốt đến môi trường.


- Nhân ái: tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của những người khác.
- Chăm chỉ: luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: khách quan, công bằng
- Trách nhiệm: quan tâm đến ý kiến của người khác trong nhóm học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS nhận ra được vấn đề hiện nay: nguồn năng lượng hóa thạch đang
sử dụng quá mức và sẽ cạn kiệt nhanh, cần phải tăng cường sử dụng năng lượng tái tạo.
b. Nội dung: HS quan sát biểu đồ SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, để các em thấy rằng trong việc sản xuất điện,
năng lượng tái tạo đang được sử dụng với tỉ lệ thấp so với năng lượng hoá thạch.
Từ đó, HS bước đầu nhận ra được vấn đề hiện nay: nguồn năng lượng hóa thạch
đang sử dụng quá mức và sẽ cạn kiệt nhanh, cần phải tăng cường sử dụng năng lượng tái tạo.
GV thống nhất câu trả lời nhanh của HS và dẫn dắt vào bài học:


Năng lượng tái tạo hiện nay đang rất bùng nổ tại các nước phát triển và cả những
nước đang phát triển, khi mà các công nghệ mới liên tục ra đời giúp giảm chi phí
sản xuất đáng kể cũng như hiệu quả ngày càng tăng, hứa hẹn về một tương lai năng
lượng sạch. Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu về nguồn năng lượng
này, vận dụng kiến thức để giải quyết được một số vấn đề liên quan đến năng
lượng sử dụng trong cuộc sống.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Nhận biết các nguồn năng lượng trong tự nhiên
a. Mục tiêu: HS phân biệt nguồn năng lượng tái tạo và nguồn năng lượng không
tái tạo, nhận ra các nguồn năng lượng đang sử dụng trong cuộc sống thuộc nguồn
năng lượng tái tạo hay không tái tạo.
b. Nội dung: HS tìm hiểu về các nguồn năng lượng trong tự nhiên để tìm hiểu nội
dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
I. Năng lượng trong tự nhiên
GV yêu cầu HS đọc phần đọc hiểu, sau Nguồn năng lượng trong tự nhiên
đó nêu sự khác nhau giữa nguồn năng gồm:
lượng tái tạo và nguồn năng lượng + Nguồn năng lượng tái tạo là không tái tạo.
nguồn năng lượng có sẵn trong thiên
GV chiếu các kí hiệu ở Hình 50.1 lên nhiên, liên tục được bổ sung thông
màn ảnh để HS phát hiện xem nó là qua các quá trình tự nhiên nguồn năng lượng gì.
+ Nguồn năng lượng không tái tạo
+ Hãy kể tên các dụng cụ có trong lớp phải mắt hàng triệu đến hàng trăm
học hoạt động bằng năng lượng lấy từ triệu năm để hình thành và không
nguồn năng lượng tái tạo, nguồn năng thể bổ sung nhanh nên sẽ cạn kiệt lượng không tái tạo. trong tương lai gần
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Đồ dùng hoạt động bằng nguồn


+ HS Hoạt động cá nhân và trả lời câu năng lượng tái tạo: hỏi
+ Máy nước nóng năng lượng Mặt
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Trời
+ GV mời HS trả lời và mời HS khác + Chong chóng nhận xét, bổ sung. + Bóng đèn
- Bước 4: Kết luận, nhận định: + Quạt GV nhận xét, đánh giá
Đồ dùng hoạt động bằng nguồn
năng lượng không tái tạo: + Xe máy + Bếp gas + Lò sưởi
Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn nguồn năng lượng tái tạo
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu các nguồn năng lượng tái tạo và ưu, nhược điểm của nó
b. Nội dung: HS tìm hiểu về các nguồn năng lượng trong tự nhiên để tìm hiểu nội
dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm II. Nguồn năng lượng tái tạo vụ:
Các nguồn năng lượng tái tạo bao gồm
GV yêu cầu HS đọc phần đọc năng lượng từ mặt trời, năng lượng gió,
hiểu, rồi đưa ra những câu hỏi năng lượng nước, năng lượng sinh khối, nhanh để HS
năng lượng địa nhiệt,…. trả lời. * CH: