Giáo án Bài 6 Mĩ thuật 8 Chân trời sáng tạo (Bản 1): Tượng chân dung nhân vật

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 8 (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1)
Khối lớp 8. GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: )
Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 2: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM
Bài 6: TƯỢNG CHÂN DUNG NHÂN VẬT
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ:
- Chỉ ra được hình thức và đặc điểm của một số thể loại mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
- Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D với các chất liệu, hình thức khác nhau.
- Kể tên được một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
- Chỉ ra được sự khác biệt giữa các hình thức mĩ thuật trong chủ đề.
- Nêu được cảm nhận về giá trị thẩm mĩ của tác phẩm mĩ thuật Việt Nam hiện đại. * YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Sau bài học HS:
- Nêu được khái quát thành tựu, một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của điêu khắc
hiện đại Việt Nam. Chỉ ra được cách tạo hình khối, chất cảm cho tượng chân dung nhân vật.
- Tạo được tượng chân dung nhân vật có tỉ lệ hài hòa với hình mẫu bằng đất nặn.
- Sử dụng cách tạo khối, chất cảm cho tượng chân dung nhân vật mà em thích.
- Tôn trọng sự khác biệt về cách thể hiện đặc biệt riêng bên ngoài và cảm xúc của
mỗi cá nhân trong cuộc sống. 1. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về tượng chân dung
nhân vật trong nghệ thuật hiện đại Viêt Nam.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tượng chân dung nhân vật
theo nhiều hình thức khác nhau. 2. Phẩm chất.


- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các loại tượng chân dung có trang trí mang tính nghệ thuật cao.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
A. KHÁM PHÁ. Quan sát – Nhận thức.
- Quan sát, khám phá, trải nghiệm, khai thác vốn kinh nghiệm sống của học
sinh,…từ đó kết nối với nội dung bài học mới.
* HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát – Nhận thức.
Quan sát – Nhận thức về tượng chân dung của điêu khắc hiện đại Việt Nam.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi. * Mục tiêu.
- Nêu được khái quát thành tựu, một số - HS cảm nhận, ghi nhớ.
tác giả, tác phẩm tiêu biểu của điêu
khắc hiện đại Việt Nam. Chỉ ra được
cách tạo hình khối, chất cảm cho tượng chân dung nhân vật.
- Tạo được tượng chân dung nhân vật
có tỉ lệ hài hòa với hình mẫu bằng đất nặn.
* Nhiệm vụ của GV.
- HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong 8, trả lời câu hỏi.
SGK Mĩ thuật 8. thảo luận và chỉ ra
hình thức thể hiện, đặc tính, cấu trúc, tỉ
lệ hình khối của các bộ phận trên chân
dung và biểu cảm của mỗi tượng chân dung
* Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát hình ảnh trang 26 trong


- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh các SGK Mĩ thuật 8,
tượng chân dung ở trang 26 trong SGK
Mĩ thuật 8, và do GV chuẩn bị.
- HS thảo luận và phân tích.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và phân tích về:
+ Hình thức thể hiện, đặc tính của chân dung nhân vật.
+ Cấu trúc, tỉ lệ hình khối các bộ phận trên chân dung.
+ Biểu cảm của chân dung.
* Câu hỏi gợi mở.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Hình thức thể hiện của tượng chân dung như thế nào? + HS trả lời.
+ Cấu trúc, tỉ lệ hình khối các bộ phận
trên tượng chân dung như thế nào? + HS trả lời.
+ Mỗi tượng chân dung thể hiện biểu
cảm gì của nhân vật + HS trả lời.
+ Nét đặc trưng riêng của mỗi tượng
chân dung thể hiện ở chi tiết nào…?
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
quan sát, nhận thức về tượng chân
dung của điêu khắc hiện đại Việt Nam ở hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
- Quan sát, trải nghiệm và tìm hiểu cách thực hiện để rút ra kiến thức, kĩ năng.
* HOẠT ĐỘNG 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.
Cách tạo tượng chân dung bằng đất nặn.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh. * Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh - HS tìm hiểu và ghi nhớ.
họa trong SGK Mĩ thuật 8, để nhận biết
và chỉ ra được cách tạo tượng chân dung bằng đất nặn.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 27 ở - HS quan sát hình 27 ở trong SGK Mĩ


trong SGK Mĩ thuật 8, để biết cách tạo thuật 8, để biết cách tạo tượng chân
tượng chân dung bằng đất nặn. dung bằng đất nặn.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận - HS thảo luận.
và chỉ ra các bước tạo tượng chân dung bằng đất nặn.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các - HS nhắc lại và ghi nhớ.
bước tạo tượng chân dung bằng đất nặn. * Câu hỏi gợi mở.
+ Cần bao nhiêu bước để tạo được + HS trả lời câu hỏi.
tượng chân dung bằng đất nặn?
+ Tạo các khối hình cho chân dung + HS trả lời.
được thực hiện ở bước nào?
+ Xác định vị trí, tỉ lệ các bộ phận trên + HS trả lời.
khuôn mặt được thực hiện sau bước nào?
+ Các chi tiết tạo đặc điểm cho chân + HS trả lời.
dung được thực hiện khi nào…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Từ các hình khối cơ bản điều chỉnh - HS lắng nghe, ghi nhớ.
theo vị trí, tỉ lệ và đặc điểm trên khuôn
mặt người có thể tạo được tượng chân dung.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết - HS ghi nhớ.
cách quan sát hình minh họa trong
SGK Mĩ thuật 8, để nhận biết và chỉ ra
được cách tạo tượng chân dung bằng
đất nặn ở hoạt động 2. * Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau. - HS ghi nhớ. Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………