Giáo án Bài 7 GDCD 8 Cánh diều: Xác định mục tiêu cá nhân

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) TÊN BÀI DẠY:
BÀI 7: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CÁ NHÂN Môn học: GDCD 8
Thời gian thực hiện: 3 tiết I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức
- Nêu được thế nào là xác định mục tiêu cá nhân
- Nhận biết được vì sao phải xác định mục tiêu cá nhân.
- Nêu được cách xác định mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân.
- Xây dựng được mục tiêu cá nhân của bản thân và kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu đó. 2. Về năng lực:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được thế nào là mục tiêu cá nhân,
các loại mục tiêu cá nhân; giải thích được vì sao phải xác định mục tiêu cá nhân.
- Năng lực phát triển bản thân: Biết cách xác định mục tiêu cá nhân và lập
kế hoạch thực hiện mục tiêu cá nhân; lập được mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn
luyện; xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân sau trung học cơ sở
với sự tư vấn của thầy giáo, cô giáo và người thân. 3. Về phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với việc xác định mục tiêu phát triển của bản thân.
- Chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập và làm việc, bước đầu hành động
nhằm đạt được mục tiêu đã đề ra.
- Kỹ năng nhận thức, quản lí bản thân: Xây dựng được mục tiêu cá nhân của
bản thân và kế hoạch hành động nhằm đạt mục tiêu đó.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK Giáo dục công dân 8;
- Phương tiện thiết bị: Máy chiếu, máy tính, bảng phụ.
- Hoạt động khởi động: Hình ảnh
- Hoạt động khám phá: Hình ảnh/ slide chiếu các hình ảnh trong SGK, giấy A3, bút
màu, băng keo/nam châm dính bảng.
- Hoạt động luyện tập: Slide chiếu hoặc bản in phiếu bài tập để hướng dẫn HS.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi trong lớp học, gợi mở biểu tượng về xác định mục tiêu
cá nhân, giúp HS bước đầu nhận biết, làm quen với nội dung bài học. b) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò Nội dung cần đạt
. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.
- Gv chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận
theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi.
- GV chiếu hình ảnh minh họa trong SGK của hoạt động
khởi động, mô tả hoạt động khởi động, giao nhiệm vụ cho HS như nội dung sau:
Nội dung: Em hãy chia sẻ với các bạn trong nhóm về
chủ đề của các hình ảnh, đặt tên cho mỗi hình ảnh và mối
quan hệ giữa nội dung của các hình ảnh.
Câu hỏi: a) Em hãy đặt tên chủ đề cho mỗi hình ảnh trên.
b) Chỉ ra mối liên hệ giữa chủ đề của các hình ảnh đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS chia sẻ với các bạn trong nhóm.
- GV quan sát quá trình HS làm việc nhóm.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV mời từ 2 – 3 nhóm HS chia sẻ chủ đề của các hình ảnh; đặt
câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ về chủ đề xác định mục tiêu cá
nhân. Dựa trên câu trả lời, GV gợi ý cho HS thảo luận, nhận xét
xem bản thân có mục tiêu cá nhân nào không? Sản phẩm:
- HS hoàn thành các câu hỏi
- Câu trả lời cho các câu hỏi của GV.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
Dựa trên Câu trả lời và phần trao đổi của HS, GV khái quát lại:
Trong cuộc sống của mỗi cá nhân không thể thiếu mục tiêu,
khát vọng hướng đến những điều tốt đẹp. Xác định mục tiêu
cá nhân đóng vai trò rất quan trọng đối với mỗi người. Các em
đã có mục tiêu cá nhân nào chưa? Làm thế nào để xác định
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
mục tiêu? Cách lập kế hoạch để thực hiện mục tiêu như thế
nào?. . Để tìm câu trả lời cho những vấn đề này, chúng ta sẽ
thực hiện những hoạt động học tiếp theo.
2. Hoạt động 2: Khám phá
Nhiệm vụ 1: Khái niệm mục tiêu cá nhân và các loại mục tiêu cá nhân. a. Mục tiêu:
- HS nêu được khái niệm mục tiêu cá nhân và các loại mục tiêu cá nhân. b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I. Khám phá
GV giao nhiệm vụ cho HS như nội dung sau:
1. Khái niệm mục tiêu cá
Nội dung: Học sinh quan sát hình ảnh trong SGK, thảo nhân
luận cặp đôi để thống nhất câu trả lời và viết vào giấy A4. * Mục tiêu cá nhân là Câu hỏi:
những thành tích cụ thể
(a) Em hãy mô tả những mục tiêu cá nhân (thời gian trong học tập, gia đình, tài
thực hiện, loại mục tiêu, cách thức thực hiện) của mỗi học chính, sức khoẻ, phát triển
sinh trong các hình ảnh trên. Ngoài những mục tiêu trên, em
còn biết những mục tiêu cá nhân nào?
kĩ năng, mở rộng quan hệ
(b) Theo em, mục tiêu cá nhân là gì?
xã hội, cộng đồng,… mà
mỗi người muốn đạt được
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
bằng nỗ lực của bản thân.
- HS quan sát hình ảnh và thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi
và ghi kết quả đã thống nhất ra giấy A4.
- GV quan sát các cặp HS thực hiện nhiệm vụ, phát hiện những * Xét theo thời gian thực
ý kiến trái chiều khi HS đang thảo luận, phát hiện những cặp hiện mục tiêu, có các loại
HS có kết quả không giống nhau. mục tiêu cá nhân:
- Mục tiêu cá nhân ngắn Sản phẩm: hạn (dưới 3 tháng).
- Câu hỏi a: Các mục tiêu cá nhân được nhắc đến là: mục tiêu - Mục tiêu cá nhân trung
học tập, gia đình, tài chính, sức khoẻ, phát triển kĩ năng, mở hạn (từ 3 – 6 tháng).
rộng quan hệ xã hội, cộng đồng. - Mục tiêu cá nhân dài
Xét theo thời gian thực hiện có các loại mục tiêu: ngắn hạn, hạn (trên 6 tháng).
trung hạn, dài hạn. Cách thức thực hiện: Mỗi bạn học sinh đều
có những hành động cụ thể để thực hiện mục tiêu đề ra., ví dụ:
để thực hiện mục tiêu học.
- Câu hỏi b: Mục tiêu cá nhân là những thành tích cụ thể trong
học tập, gia đình, tài chính, sức khoẻ, phát triển kĩ năng, mở
rộng quan hệ xã hội, cộng đồng,… mà mỗi người muốn đạt
được bằng nỗ lực của bản thân.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- GV chọn một số cặp đôi có kết quả không giống nhau trình
bày tại chỗ, những HS khác lắng nghe và đặt câu hỏi.
- GV tổ chức cho HS lấy ví dụ cụ thể về các loại mục tiêu cá
nhân (Ví dụ mục tiêu học tập của em trong năm học này; Mục
tiêu môn học cụ thể; mục tiêu kỹ năng, mục tiêu tiết kiệm tiền co kế hoạch nào đó…
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
Dựa trên câu trả lời và phần trao đổi của HS để phân tích
thêm và yêu cầu HS ghi kết luận. Hoạt động 3: Khám phá
Nhiệm vụ 2:Sự cấn thiết của việc xác định mục tiêu cá nhân a. Mục tiêu:
-. HS nhận biết được sự cần thiết phải xác định mục tiêu cá nhân b. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.Vì sao phải xác định
GV chia lớp thành các nhóm (4 hoặc 6) và giao nhiệm vụ cho HS mục tiêu cá nhân. như nội dung sau:
Xác định mục tiêu cá nhân
Nội dung: Đọc câu chuyện trong SGK và thảo luận theo giúp mỗi người có định
nhóm để trả lời câu hỏi (GV có thể cho 1 HS đọc câu chuyện hướng, động lực, trách
hoặc nếu có máy chiếu, có thể chiếu video câu chuyện, link nhiệm để tập trung tối đa
video: https://www.youtube.com/watch?v=qEof4lnjpQw) khả năng của bản thân Câu hỏi:
nhằm đạt được mục tiêu đã
đề ra. Đồng thời, xác định
a) Cho biết mục tiêu mà thầy giáo trong câu chuyện
trên đặt ra cho các bạn học sinh.
mục tiêu cá nhân còn giúp
b) Cho biết vì sao khi bơi về, dù rất mệt và phải bơi gấp chúng ta tiết kiệm thời
đôi quãng đường chiều đi mà các bạn học sinh vẫn bơi vào bờ gian, công sức, tiền của và an toàn?
tránh được những thất bại
c) Theo em, vì sao mỗi người phải xác định mục tiêu cá không đáng có
nhân? Qua câu chuyện trên, em rút ra bài học gì cho bản thân?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc câu chuyện (hoặc theo dõi video) để tìm những chi tiết
liên quan đến từng câu hỏi, ghi câu trả lời ra vở nháp. Trao đổi,
thảo luận trong nhóm (sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn). Ghi câu
trả lời đã thống nhất vào bảng nhóm (hoặc A3).
- GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, phát hiện nhóm có nhiều ý
kiến trái chiều khi thảo luận, những nhóm có kết quả không không giống nhau. Sản phẩm:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85