Giáo án Bài 7 Mĩ thuật 8 Chân trời sáng tạo: Tạo mẫu nền trang trí với họa tiết dân tộc thiểu số Việt Nam

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 8 (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1)
Khối lớp 8. GVBM:…………………........
Thứ……ngày…...tháng…..năm 20…..
Ngày soạn: ……/……/……./20…… (Tuần: )
Ngày giảng:……/……/……./20……
Chủ đề 3: MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ VIỆT NAM
Bài 7: TẠO MẪU NỀN TRANG TRÍ VỚI HỌA TIẾT
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
I. MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ:
- Chỉ ra được hình thức và đặc điểm của một số thể loại mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
- Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D với các chất liệu, hình thức khác nhau.
- Kể tên được một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
- Chỉ ra được sự khác biệt giữa các hình thức mĩ thuật trong chủ đề.
- Nêu được cảm nhận về giá trị thẩm mĩ của tác phẩm mĩ thuật Việt Nam hiện đại. * YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Sau bài học HS:
- Nhận biết được cách sắp xếp họa tiết, màu sắc trong mẫu vẽ vải của dân tộc thiểu số.
- Tạo được khuôn in với hình họa tiết dân tộc thiểu số.
- Sử dụng khuôn để in được nền trang trí theo nguyên lí lặp lại.
- Chia ssr được ý tưởng vận dụng, phát huy giá trị văn hóa nghệ thuật truyền
thống của dân tộc trong học tập và trong cuộc sống. 1. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về tạo mẫu nền trang
trí với họa tiết trong mĩ thuật các dân tộc thiểu số Việt Nam.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tạo mẫu nền trang trí với
họa tiết trong mĩ thuật các dân tộc thiểu số theo nhiều hình thức khác nhau. 2. Phẩm chất.


- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các thể loại tạo mẫu nền trang trí với
họa tiết trong mĩ thuật các dân tộc thiểu số Việt Nam.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
A. KHÁM PHÁ. Quan sát – Nhận thức.
- Quan sát, khám phá, trải nghiệm, khai thác vốn kinh nghiệm sống của học
sinh,…từ đó kết nối với nội dung bài học mới.
* HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát - Nhận thức.
Quan sát - Nhận thức về hình thức của khuôn in.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ. - HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi. * Mục tiêu.
- Chỉ ra được hình thức và đặc điểm của - HS cảm nhận, ghi nhớ.
một số thể loại mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
- Nhận biết được cách sắp xếp họa tiết,
màu sắc trong mẫu vẽ vải của dân tộc thiểu số.
- Tạo được khuôn in với hình họa tiết dân tộc thiểu số.
- Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D,
3D với các chất liệu, hình thức khác nhau.
* Nhiệm vụ của GV.
- HS quan sát các hình minh họa trong
- Tổ chức cho HS quan sát các hình SGK Mĩ thuật 8, thảo luận và chỉ ra nét,
minh họa trong SGK Mĩ thuật 8, thảo hình họa tiết trên khuôn mặt.
luận và chỉ ra nét, hình họa tiết trên
khuôn mặt, vật liệu và các hình thức

khuôn in.
* Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát hình một số khuôn in ở
- Yêu cầu HS quan sát hình một số trang 30 trong SGK Mĩ thuật 8, đặt và
khuôn in ở trang 30 trong SGK Mĩ do GV chuẩn bị.
thuật 8, đặt và do GV chuẩn bị.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chỉ ra nét,
hình họa tiết trên khuôn in; vật liệu và các hình khuôn in.
* Câu hỏi gợi mở.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Họa tiết trên khuôn in là hình gì? + HS trả lời.
+ Đặc điểm về nét của họa tiết đó như thế nào? + HS trả lời.
+ Cách sắp xếp các họa tiết trên mỗi
khuôn in dựa và nguyên lí tạo hình + HS trả lời. nào?
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
+ Khuôn in được làm từ vật liệu gì…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tổ chức quan sát các hình minh họa
trong SGK Mĩ thuật 8, thảo luận và chỉ
ra nét, hình họa tiết trên khuôn mặt, vật
liệu và các hình thức khuôn in ở hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
- Quan sát, trải nghiệm và tìm hiểu cách thực hiện để rút ra kiến thức, kĩ năng.
* HOẠT ĐỘNG 2: Kiến tạo kiến thức - kĩ năng.
Cách tạo khuôn và in nền trang trí.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh. * Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh - HS tìm hiểu và ghi nhớ.
họa trong SGK Mĩ thuật 8, thảo luận và
chỉ ra cách tạo khuôn in nền trang trí.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa ở - HS quan sát hình minh họa ở trang 31
trang 31 trong SGK Mĩ thuật 8, để biết trong SGK Mĩ thuật 8, để biết cách tạo
cách tạo khuôn in nền trang trí. khuôn in nền trang trí.


- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận - HS thảo luận và chỉ ra các bước tạo
và chỉ ra các bước tạo khuôn và in nền khuôn và in nền trang trí từ khuôn in
trang trí từ khuôn in vừa tạo. vừa tạo.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các - HS ghi nhớ các bước tạo khuôn và in
bước tạo khuôn và in nền trang trí. nền trang trí. * Câu hỏi gợi mở.
+ Dựa vào hình minh họa. Nêu các + HS trả lời câu hỏi.
bước tạo khuôn in và in nền trang trí theo cách hiểu của em?
+ Có thể sử dụng những vật liệu nào để + HS trả lời. tạo khuôn in?
+ Khi in, có sử dụng nguyên lí tạo hình + HS trả lời.
nào để in được nền trang trí với nhiêu hình thức phong phú?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết - HS lắng nghe, ghi nhớ. cách
quan sát hình minh minh họa ở trang
31 trong SGK Mĩ thuật 8, để biết cách
tạo khuôn in nền trang trí. Nêu câu hỏi
gợi mở, thảo luận và chỉ ra các bước
tạo khuôn và in nền trang trí từ khuôn
in vừa tạo. Gợi ý để nhắc lại và ghi nhớ
các bước tạo khuôn và in nền trang trí ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò. - HS ghi nhớ. - HS chuẩn bị tiết sau. Bổ sung:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………