Giáo án Bài 7 Tin học 8 Chân trời sáng tạo: Tạo, chỉnh sửa biểu đồ

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 7: TẠO, CHỈNH SỬA BIỂU ĐỒ (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu Sau bài học này, HS sẽ:
- Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ.
- Nêu được một số tình huống thực tế cần sử dụng các chức năng tạo biểu đồ.
- Sao chép được dữ liệu từ tệp trình chiếu sang trang tính.
- Sử dụng được phần mềm bảng tính trợ giúp giải quyết bài toán thực tế. 2. Năng lực Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có
sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học. Năng lực riêng:
- Phát triển năng lực tự học thông qua việc tìm tòi, nghiên cứu và khai thác thông tin.
- Giải quyết được vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
- Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học. 3. Phẩm chất
- Rèn luyện tinh thần trách nhiệm trong sử dụng thông tin và phẩm chất trung thực
trong trích dẫn thông tin.
- Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo không ngừng nâng cao hiệu suất lao động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) 1. Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Tin học 8. - Máy tính, máy chiếu.
- Phòng thực hành tin học. 2. Đối với học sinh - SGK, SBT Tin học 8.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận, tìm hiểu tình huống SGK.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu ra tình huống:
BẢNG XẾP LOẠI HỌC TẬP LỚP 8A 25 21 18 20 15 10 12 12 7 10 Học kì 1 5 Số học sinh 0 Học kì 2 Tốt Khá Đạt Xếp loại
Hình 1a. Thông tin dạng bảng
Hình 1b. Thông tin dạng bảng
Hình 1. Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ
Quan sát các Hình 1a, 1b và cho biết cách trình bày ở hình nào giúp em dễ dàng hơn khi
so sánh kết quả xếp loại học tập của học kì I và học kì II. Vì sao?
- GV nêu câu hỏi gợi ý:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
+ Số HS giỏi ở học kì nào nhiều hơn? Số HS trung bình ở học kì nào ít hơn? Số HS khá ở
học kì l và học kì lInhư thế nào?
+ Cách trình bày ở Hình 1a hay Hình 1b trong SGK giúp em dễ dàng hơn trong việc sọ
sánh dữ liệu để trả lời các câu hỏi trên? Tại sao?
+ Làm thế nào để từ dữ liệu ở Hình 1a trong SGK ta có được biểu đồ ở Hình 1b trong SGK?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, kiến thức của bản thân để trả lời yêu cầu.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận Dự kiến trả lời:
Theo em, trình bày ở hình 1b giúp em dễ dàng hơn khi so sánh kết quả xếp loại học tập
của học kì I và học kì II. Vì nhìn vào biểu đồ 1b em thấy rõ sự thay đổi của các hình thức xếp loại.
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ở bài học trước, chúng ta đã học cách sắp xếp và lọc các
dữ liệu, chúng ta có thể thấy các dữ liệu được trình bày ở dạng bảng, hôm nay chúng ta
cùng đi tìm hiểu một dạng trình bày khác của các dữ liệu, và cùng tìm hiểu xem ở dạng
này, cách trình bày có ưu điểm gì không nhé. – Bài 7: Tạo, chỉnh sửa biểu đồ.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Hoạt động 1: Tạo biểu đồ a. Mục tiêu:
- Nhận biết được những ưu điểm khi trình bày thông tin dạng biểu đồ.
- Chọn được dạng biểu đồ thích hợp với mục đích thể hiện ý nghĩa của dữ liệu.
- Biết cách thực hiện tạo biểu đồ.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để thực hiện lần lượt các yêu cầu trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Tạo biểu đồ
- GV tổ chức để HS làm việc theo nhóm, thực - Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ giúp dễ
hiện lần lượt các yêu cầu trong SGK,
dàng nhận biết trực quan mối tương quan
giữa các dữ liệu, làm nổi bật ý nghĩa của
- GV có thể gợi ý cho các nhóm HS đọc kênh
dữ liệu, tạo ấn tượng, giúp người xem
chữ, quan sát kênh hình để chuẩn bị báo cáo về: ghi nhớ lâu hơn.
những ưu điểm của biểu diễn dữ liệu bằng biểu
đồ; một số dạng biểu đồ thông dụng và tình - Biểu đồ hình cột thích hợp để so sánh
huống sử dụng; nêu các bước và thực hành minh dữ liệu có trong nhiều cột; biểu đồ hình
họa tạo biểu đồ hình cột.
tròn thích hợp để mô tả tỉ lệ của giá trị
dữ liệu so với tống thể; biểu đồ đường
- Nhóm HS trao đối, áp dụng kiến thức ở hoạt
gấp khúc thường dùng khi muốn so sánh
động Đọc để trả lời các câu hỏi gợi ý của GV,
dữ liệu và thể hiện xu hướng tăng, giảm
thực hiện Hoạt động Làm SGK tr 31.
của dữ liệu theo thời gian hay quá trình
- GV đặt câu hỏi gợi ý: nào đó.
Trong quá trình các nhóm HS làm việc, GV có - Trong Excel, để tạo biểu đồ, ta sử dụng
thể đặt một số cầu hỏi gợi ý như sau:
nhóm lệnh Charts trên dải lệnh Insert
+ Ưu điểm của biểu diễn dữ liệu bằng biểu đồ là (Hình 2). gì?
+ Biểu đồ hình cột, hình tròn, dường gấp khúc
được sử dụng thích hợp trong trường hợp nào?
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85