Giáo án Bài 9 Tin 11 Kết nối tri thức: Giao tiếp an toàn tên Internet

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường THPT Họ và tên giáo viên:
Tổ: Toán - Tin học
CHỦ ĐỀ 3: ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA
TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
TÊN BÀI DẠY: GIAO TIẾP AN TOÀN TRÊN MẠNG Môn: Tin học; Lớp: 11
Thời gian thực hiện: …… tiết I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, em sẽ:
- Nêu được một số dạng lừa đảo phổ biến trên không gian số và những biện pháp phòng tránh.
- Biết giao tiếp một cách văn minh phù hợp với các quy tắc và văn hóa ứng xử trong môi trường số.
2. Năng lực tin học
2.1 Năng lực chung:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng lực chung của học sinh như sau:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp với
gợi ý của giáo viên để trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra
- Năng lực hợp tác và giao tiếp: Học sinh thảo luận nhóm để tìm ra khái niệm điện toán đám mây
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được những biện pháp
phòng tránh lừa đảo phổ biến trên không gian số
2.2 Năng lực tin học:
Hình thành, phát triển chủ yếu các năng lực:
- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.
- NLe: Hợp tác trong môi trường số.

3. Phẩm chất:
Hình thành và phát triển phẩm chất
- Nâng cao khả năng tự học và ý thức học tập để trở thành người công dân có trí thức
trong thời đại công nghệ số.
- Tự giải quyết vấn đề có sáng tạo.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên
- Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 11
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học
b) Nội dung: Giáo viên nêu ra vấn đề, học sinh lắng nghe
c) Sản phẩm: Thái độ học tập của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
- GV đặt vấn đề: Mạng Internet mang lại nhiều lợi ích, tuy nhiên việc sử dụng không
đúng cách sẽ ảnh hưởng xấu tới sức khỏe và tinh thần cùng nhiều rủi ro: Mất thông tin
cá nhân, bị lừa đảo, quấy rối, đối với các đối mặt với các thông tin sai lệch, bị lôi kéo
tham gia những thử thách nguy hại….Do vậy khi tham gia mạng nói riêng, không gian
số nói chung, mỗi người cần chuẩn bị cho mình một số kỹ năng cơ bản như: kỹ năng
giao tiếp, kỹ năng đối phó với dư luận và vượt qua khủng hoảng, kỹ năng nhận biết và
phòng tránh lừa đảo. Vậy làm thế nào để giao tiếp một cách văn minh phù hợp trên môi
trường số thì chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Nhận biết và phòng tránh một số dạng lừa đảo trên không gian số
a) Mục tiêu: Nêu được một số dạng lừa đảo phổ biến trên không gian số và những biện pháp phòng tránh.
b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn, học sinh tiếp thu, vận dụng kiến thức và trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:


HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Nhận biết và phòng tránh
một số dạng lừa đảo trên
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động 1: GV không gian số
chia cả lớp thành nhóm, nhóm 1, 2 thảo luận tình
huống 1, nhóm 3, 4 thảo luận tình huống 2, trả lời a. Một số nguyên tắc nhận biết
câu hỏi sau: Trong những tình huống ấy, em hoặc và phòng tránh lừa đảo trong
người quen đã xử lý như thế nào? Giải thích vì sao không gian số.
lựa chọn cách đó và tìm ra nguyên tắc để phòng Cần tỉnh táo, bình tĩnh tuân thủ ba
tránh tình huống xấu.
nguyên tắc để nhận biết và phòng
- GV ghi chú lại cái cách xử lý của các nhóm rồi tránh lừa đảo trong không gian sau đó kết luận. số:
- GV giảng giải: Những kẻ lừa đảo thường hướng - Hãy chậm lại!
tới mục đích hưởng lợi tài chính hoặc gây ảnh - Kiểm tra ngay!
hưởng tinh thần thể xác người bị hại. - Dừng lại, không gửi!
- GV yêu cầu HS đọc thầm thông tin ở mục 1 và
trả lời câu hỏi sau: Trình bày một số nguyên tắc
nhận biết và phòng tránh lừa đảo trong không gian số.
- GV phân tích từng nguyên tắc nhận biết và
phòng tránh lừa đảo trên không gian số.
- GV yêu cầu HS diễn kịch sắm vai các tình huống,
sau đó phân tích tình huống cụ thể về việc lừa đảo
hỗ trợ kỹ thuật và áp dụng và nguyên tắc nhận biết
để HS nắm rõ nguyên tắc.
- Giáo viên đưa ra bài tập áp dụng: Với các tình
huống nêu trong hoạt động 1, những cách nào sau


đây là ứng xử cần thiết để phòng tránh những rủi ro?
A. Thực hiện các yêu cầu để phòng câu
chuyện trở nên phức tạp.
B. Hãy dành thời gian và đặt câu hỏi để tránh
bị dồn vào tình huống xấu.
C. Trao đổi với thầy cô giáo, người thân, bạn
bè… để nghe ý kiến tư vấn.
D. Tiền cách liên hệ trực tiếp với người gửi để làm rõ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS chú ý quan sát, lắng nghe, rút ra kết luận.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS ghi chép nội dung chính vào vở, hỏi lại GV
những điều chưa nắm rõ.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.
Hoạt động 2.2: Giao tiếp và ứng xử trong môi trường số
a) Mục tiêu: Biết được những thay đổi về chất lượng cuộc sống, phương thức học
tập và làm việc trong xã hội khi mạng máy tính được sử dụng rộng rãi.
b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn, học sinh lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
2. Giao tiếp và ứng xử trong môi trường số