Giáo án Bài tập cuối chương 2 Toán 7 Kết nối tri thức (năng lực số)

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ – TC1 Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG II: SỐ THỰC
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG II (1 TIẾT) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học ôn tập, củng cố lại:
 Số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn hoặc không tuần hoàn, căn bậc hai số học.  Quy tắc làm tròn.
 Giá trị tuyệt đối của một số. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
 Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
 Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa
các đối tượng đã cho và nội dung bài học về số thực và giá trị tuyệt đối của
một số, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.
 Mô hình hóa toán học: Mô tả được các dữ liệu liên quan đến yêu cầu trong
thực tiễn để lựa chọn các đối tượng cần giải quyết liên quan đến kiến thức toán
học đã được học, thiết lập mối liên hệ giữa các đối tượng đó. Đưa về được
thành một bài toán thuộc dạng đã biết.
 Sử dụng công cụ, phương tiện học toán để tính căn bậc hai số học của một số.
 Áp dụng các kiến thức đã học để vào bài tập tính toán như tính căn bậc hai,
tính giá trị tuyệt đối, bài tập thực tế.
Năng lực số (Mức độ TC1): 
2.4.TC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số được xác định rõ ràng
và thường xuyên cho các quá trình hợp tác (ví dụ: sử dụng Padlet, Jamboard,
các phần mềm tạo mindmap trực tuyến để làm việc nhóm). 
1.1.TC1b: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn
giản trong môi trường số để củng cố và ôn tập kiến thức. 
2.2.TC1a: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp được xác định rõ để trao đổi dữ
liệu, thông tin và nội dung số (biết cách nộp, gửi sản phẩm học tập và bài làm
qua nhóm chat, diễn đàn học tập, LMS). 
2.1.TC1a: Thực hiện được các tương tác được xác định rõ ràng và thường
xuyên với các công nghệ số (sử dụng các nền tảng đánh giá trực tuyến, trò chơi
học tập để tương tác với GV và các bạn). 3. Phẩm chất
 Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc
nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
 Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến
thức theo sự hướng dẫn của GV.
 Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, sơ đò tư duy về kiến thức
trong chương II, thước dây có vạch chia và một sợi dây dài 10 m. Nền tảng lớp học
số (LMS, Zalo/Facebook nhóm lớp), các ứng dụng đánh giá trực tuyến (Quizizz,
Azota) và các công cụ hỗ trợ sơ đồ tư duy đám mây.
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng
nhóm, bút viết bảng nhóm, sơ đồ tư duy về các kiến thức trong chương đã được
chuẩn bị ở nhà, thước dây có vạch chia và một sợi dây dài 10 m. Thiết bị thông minh
hoặc máy tính có kết nối mạng (nếu có) để truy cập không gian học tập số và thực
hiện nhiệm vụ trực tuyến.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- HS nhớ lại kiến thức của chương.
b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi về
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV đưa câu hỏi: “Chương II chúng ta học nội dung chủ yếu nào?”
(Chúng ta học về số thập phân vô hạn tuần hoàn, thập phân vô hạn không tuần hoàn,
căn bậc hai số học, tập hợp các số thực)
- GV cho HS trả lời các câu hỏi nhanh
Tích hợp 2.1.TC1a: GV có thể sử dụng các nền tảng đánh giá trực tuyến (như
Quizizz, Blooket, Azota) để tổ chức các câu hỏi trắc nghiệm dưới dạng trò chơi trả
lời nhanh, giúp HS thực hiện tương tác trực tuyến thường xuyên với các công nghệ số.
Câu 1: Tìm x, sao cho |x| = 2.
A. x = 2 B. x = ‒2 C. x = 2 hoặc x = ‒2. D. x = 4
Câu 2: Căn bậc hai số học của 5 được làm tròn với độ chính xác 0,005 là:
A. 2,23 B. 2,24 C. 2,236 D. 2,237
Câu 3: Các khẳng định sau đúng hay sai? a) √3∈Q b) √3∈R 2 c) ∉R 3 d) −9∈R.
Câu 4: Tính giá trị của biểu thức: M = √¿−9∨¿+√42¿ A. 7 B. 8 C. 13 D. 9
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS. Đáp án: 1 2 3 4 Câu đúng: b, d. C B A Câu sai: a, c.
- GV dẫn dắt HS vào bài Ôn tập chương II.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tổng hợp lại kiến thức đã học của chương I. a) Mục tiêu:
- HS nhắc lại và tổng hợp được các kiến thức đã học theo một sơ đồ. b) Nội dung:
HS tổng hợp lại kiến thức dựa theo SGK và ghi chép trên lớp theo nhóm đã được
phân công của buổi trước.
c) Sản phẩm: Sơ đồ của HS về chương số đã học.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV mời đại diện từng nhóm lên trình bày về sơ đồ tư duy của nhóm.
- GV có thể đặt các câu hỏi thêm về nội dung kiến thức:
+ Số thực gồm các loại số thập phân như thế nào?
+ Nhắc lại cách làm tròn số với độ chính xác cho trước.
+ Làm thế nào để so sánh hai số thực?
+ Có thể biểu diễn mọi số thực trên trục số được không? + Nêu công thức tính |a|.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tự phân công nhóm trưởng và nhiệm vụ phải làm
để hoàn thành sơ đồ của bài ở nhà.