Giáo án Chủ đề 2 Mĩ thuật lớp 3 Kết nối tri thức (năng lực số)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 2: HOA VĂN TRÊN TRANG PHỤC CỦA MỘT SỐ DÂN TỘC (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Biết được một số hoa văn được tạo nên từ nét.
- Hiểu về việc kết hợp của hoa văn trong trang trí đồ vật. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động mĩ thuật.
 Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
 Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Năng lực mĩ thuật:
 Có khả năng sử dụng các nét để biết chép một mẫu hoa văn trên trang phục mình yêu thích.
 Sử dụng được mẫu hoa văn yêu thích trang trí một đồ vật bằng hình thức vẽ, nặn, đắp nổi.
 Sử dụng hoa văn yêu thích trang trí một vật em yêu thích.
- Năng lực số:
+ Tìm kiếm và mở được các tệp hình ảnh hoa văn dân tộc trong thư mục tài
liệu có sẵn trên máy tính để quan sát chi tiết. (1.1.CB1a)
+ Sử dụng các công cụ vẽ hình học, nét vẽ cơ bản trên phần mềm Paint để vẽ
lại một mẫu hoa văn đơn giản. (3.1.CB1a)
+ Thực hiện đúng tư thế ngồi thẳng lưng, mắt cách màn hình máy tính từ 50-
60cm khi thực hành vẽ trên máy tính để bảo vệ sức khỏe. (4.3.CB1a)
+ Biết cách lưu tệp ảnh chụp sản phẩm trang trí chậu cây vào thư mục lưu
trữ chung của lớp trên máy tính. (1.3.CB1a) 3. Phẩm chất
- Có ý thức gắn kết tri thức của môn học với việc trang trí, làm đẹp đồ vật trong cuộc sống.
- Biết về vẻ đẹp trên trang phục của một số dân tộc, từ đó có thêm tình cảm
với đồng bảo ở các vùng, miền đất nước.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, thực hành.
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu về hoa văn trên trang phục của một số
dân tộc tại địa phương.
- Hình ảnh SPMT được trang trí từ một số hoa văn để làm minh họa, phân tích
về cách sử dụng hoa văn trong trang trí đồ vật để HS quan sát trực tiếp. - Máy tính, máy chiếu…
b. Đối với học sinh - SHS.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Máy tính có cài đặt phần mềm Paint (nếu học tại phòng máy).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS,
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV cho HS quan sát trang phục truyền - HS quan sát tranh.
thống của một số dân tộc và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Theo em, đây là trang phục truyền thống
của những dân tộc nào?
- Em có nhận xét gì về những bộ trang phục này?
- GV mời đai diện 1-2 HS trả lời. HS khác - HS trả lời câu hỏi: nhận xét, bổ sung.
+ Đây là trang phục truyền thống của
- GV nhận xét, đánh giá. dân tộc Tày, Nùng.
+ Những trang phục dân tộc này sử
dụng hoa văn trang trí, tạo nên bản
sắc riêng cho từng dân tộc.
- GV dẫn dắt vào bài học: Để nắm rõ hơn về - HS lắng nghe, tiếp thu.
cách sử dụng hoa văn trên trang phục của
đồng bào các dân tộc, cũng như biết được
một số hoa văn được tạo nên từ nét và kết
hợp của hoa văn trong trang trí đồ vật, chúng
ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học
ngày hôm nay – Chủ đề 2: Hoa văn trên
trang phục của một số dân tộc.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát a. Mục tiêu:
- HS nắm biết đến hoa văn trên trang phục
của một số dân tộc được tạo nên từ nét đơn giản.
- Thông qua quan sát, HS biết được hoa văn
của một số dân tộc được kết hợp từ những nét đã biết.
NLS: - Tìm kiếm và mở được các tệp hình