Giáo án Chủ đề 3 Mĩ thuật lớp 3 Kết nối tri thức (năng lực số)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 3: MÀU SẮC EM YÊU (3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Hiểu về cách tạo ra màu thứ cấp, phân biệt màu thứ cấp và màu cơ bản.
- Biết cách tìm ý tưởng thể hiện SPMT sử dụng các màu sắc đã học.
- Biết sử dụng chất liệu phù hợp trong thực hành. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động mĩ thuật.
 Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
 Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Năng lực mĩ thuật:
 Tạo được SPMT có sự kết hợp những màu sắc đã học.
 Sử dụng được màu thứ cấp, màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt trong thực hành, sáng tạo SPMT.
 Nhận biết và thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm
nên SPMT từ giấy màu và màu vẽ.
- Năng lực số:
+ Sử dụng các công cụ số để tìm kiếm và thu thập hình ảnh tư liệu về màu sắc
trong thiên nhiên và cuộc sống phục vụ cho bài học. (1.1.CB2a)
+ Sử dụng phần mềm trình chiếu hoặc thiết bị số để chia sẻ sản phẩm mĩ thuật của
cá nhân/nhóm với các bạn trong lớp. (2.2.CB2a) 3. Phẩm chất
- Yêu thích màu sắc và biết cách khai thác vẻ đẹp của màu sắc trong thực hành, sáng tạo SPMT.
- Giữ gìn vệ sinh chung khi sử dụng màu sắc để thực hành.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, thực hành.
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Một số tranh ảnh, đồ vật quen thuộc, TPMT, video clip (nếu có) giới thiệu
về các màu sắc trong chủ đề.
- Hình ảnh SPMT thể hiện các màu sắc và chất liệu khác nhau để làm minh
họa cho HS quan sát trực tiếp. - Máy tính, máy chiếu…
b. Đối với học sinh - SHS.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS,
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Kể tên các màu sắc mà em biết.
+ Theo em, màu sắc có ở những đâu?
- GV mời 1-2 HS trả lời câu hỏi. HS khác - HS trả lời câu hỏi: nhận xét, bổ sung.
+ Các màu sắc: xanh lam, đỏ, vàng, - GV nhận xét, đánh giá.
da cam, trắng, tím, nâu, đen, hồng, xám,...
+ Màu săc thường có ở trong thiên
nhiên, trong cuộc sống, trong tranh
- GV dẫn dắt vào bài học: Để phân biệt rõ của họa sĩ.
hơn về các màu sắc trong thiên nhiên, trong - HS lắng nghe, tiếp thu.
cuộc sống, cũng như phân biệt và tạo được
các màu từ các màu cơ bản, chúng ta sẽ cùng
đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay –
Chủ đề 3: Màu sắc em yêu.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát a. Mục tiêu
- Biết khai thác hình ảnh có sự kết hợp của
màu sắc trong thiên nhiên, trong cuộc sống và
trong tranh tranh vẽ của họa sĩ.
- Nhận biết được màu thứ cấp và cách tạo ra
màu thứ cấp từ ba màu cơ bản.
- Nhận biết được các màu thứ cấp có trong
thiên nhiên và trong cuộc sống.
- NLS: Sử dụng thiết bị số để truy cập và
quan sát các hình ảnh màu sắc trong thiên
nhiên từ nguồn tư liệu trực tuyến. (1.1.CB2a)
b. Cách thức tiến hành
Màu sắc trong thiên nhiên - HS quan sát tranh.
- GV hướng dẫn HS quan sát một số hình ảnh
về màu sắc trong thiên nhiên SGK tr.14 và
yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Em nhận biết được màu sắc nào trong từng bức ảnh trên?
+ Em hãy kể tên những màu sắc trong thiên nhiên mà em biết.