Giáo án Chủ đề 4 Mĩ thuật lớp 3 Kết nối tri thức (năng lực số)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 4: VẺ ĐẸP CỦA KHỐI (3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Hiểu về một số hình thức biểu hiện của khối.
- Biết về cách thực hiện một số SPMT tạo cảm giác chuyển động về khối. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động mĩ thuật.
● Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
● Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Năng lực mĩ thuật:
● Tạo được SPMT cho cảm giác khác nhau về khối.
● Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để làm nên SPMT từ nhiều chất liệu.
● Biết sử dụng vật liệu sẵn có như giây thép, giấy, đất nặn trong thực hành, sáng tạo SPMT 3D.
- Năng lực số:
+ Tìm kiếm và quan sát được các hình ảnh về khối hình học cơ bản trên
trang web tìm kiếm Google dưới sự hướng dẫn của giáo viên. (1.1.CB1a)
+ Chụp ảnh và lưu trữ được hình ảnh sản phẩm mĩ thuật của mình vào thư
mục học tập cá nhân trên máy tính bảng. (1.3.CB1a)
+ Chia sẻ được hình ảnh sản phẩm mĩ thuật của nhóm lên bảng tương tác
thông minh Padlet của lớp. (2.2.CB1a)
+ Sử dụng được màn hình cảm ứng để tương tác, phóng to, thu nhỏ các góc
nhìn của bức tượng 3D kỹ thuật số. (2.1.CB1a) 3. Phẩm chất
- Biết được vẻ đẹp của khối, cũng như có thêm vốn ngôn ngữ để diễn đạt
trong lĩnh vực thưởng thức TPMT, SPMT 3D qua đó thêm yêu thích môn học.
- Biết được sự đa dạng trong một số biểu hiện của khối, từ đó hiểu hơn về vẻ
đẹp của TPMT, SPMT liên quan.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, thực hành.
- Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số tượng.
- Hình ảnh SPMT có sự tương phản, cũng như tạo nên cảm giác về sự chuyển
động để làm minh họa, phân tích về biểu hiện của khối cho HS quan sát.
- Máy tính bảng, tivi hoặc màn hình tương tác thông minh, tài khoản Padlet của lớp.
b. Đối với học sinh - SHS.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS,
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành - HS quan sát hình ảnh.
- GV cho HS quan sát một số hình ảnh và yêu
cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết hình
dạng của những khối hình sau đây
- HS trả lời: Hình dạng của những
- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác khối hình: nhận xét, bổ sung. + Hình cầu.
- GV nhận xét, đánh giá.
+ Hình hộp chữ nhật.
+ Hình lập phương. - HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV dẫn dắt vào bài học: Các hình khối như
chúng ta vừa quan sát đều có những biểu
hiện cơ bản theo một số cặp tương phản. Để
tìm hiểu rõ hơn về một số hình thức biểu hiện
của khối, cũng như biết cách thực hiện một
số SPMT tạo cảm giác chuyển động về khối,
chúng ta sẽ cùng nhau đi khám phá trong bài
học ngày hôm nay – Chủ đề 4: Vẻ đẹp của khối.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát a. Mục tiêu
- Biết đến một số biểu hiện của khối.
- Biết đến biểu hiện của khối trên một số SPMT.
- NLS: Tìm kiếm và quan sát được các hình
ảnh về khối hình học cơ bản trên trang web
tìm kiếm Google dưới sự hướng dẫn của giáo viên. (1.1.CB1a)