Giáo án Chủ đề D Tin học 8 Cánh diều: Sử dụng công nghệ kĩ thuật số có đạo đức và văn hóa

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ D. ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ
BÀI HỌC: SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT SỐ CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ VĂN HÓA I. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết và giải thích được một số biểu hiện vi phạm đạo đức và pháp luật, biểu
hiện thiếu văn hóa khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số
- Bảo đảm được các sản phẩm số do em tạo ra thể hiện được đạo đức, tính văn hóa
và không vi phạm pháp luật 2. Năng lực Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng
nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có
sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học. Năng lực riêng:
- Phát triển năng lực tự học thông qua việc nghiên cứu biểu hiện vi phạm đạo đức
và pháp luật, biểu hiện thiếu văn hóa khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số
- Sử dụng công nghệ kĩ thuật số tạo ra sản phẩm thể hiện được đạo đức, tính văn
hóa và không vi phạm pháp luật
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) 3. Phẩm chất
- Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
- Củng cố tinh thần yêu nước và trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Tin học 8.
- Hình ảnh, video, bài báo, một vài ví dụ về sản phẩm kĩ thuật số - Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh - SGK, SBT Tin học 8.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi: d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Theo em, sản phẩm số có phản ánh đạo
đức và văn hóa của người tạo ra nó không?
- GV có thể chiếu một số sản phẩm do HS tạo ra để các em nhận xét về mối quan hệ giữa
nội dung, hình thức của một sản phẩm số với chuẩn mực đạo đức và tính văn hóa
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Sản phẩm số, như bất kỳ sản phẩm nào khác, có
thể phản ánh đạo đức và văn hóa của người tạo ra nó. Sản phẩm số được tạo ra thông
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
qua quá trình sáng tạo và thiết kế của con người, do đó chúng mang lại một phần nào đó
trong những giá trị và quan điểm của người tạo ra chúng.
Ví dụ, một ứng dụng di động có thể được thiết kế để thu thập dữ liệu cá nhân của người
dùng mà không được thông báo trước cho người dùng. Điều này phản ánh đạo đức
không tốt của nhà phát triển ứng dụng.
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vậy làm thế nào để giữ gìn đạo đức, văn hóa khi công
nghệ kĩ thuật số phát triển và để tạo ra sản phẩm số lành mạnh, hợp pháp cần phải tránh
những gì?, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Sử dụng
công nghệ kĩ thuật số có đạo đức và văn hóa
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Giữ gìn đạo đức và văn hóa khi công nghệ kĩ thuật số phát triển
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được việc sử dụng công nghệ kĩ thuật
số vô ý thức, không có đạo đức, thiếu văn hóa và vi phạm pháp luật
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin SGK.19, 20 và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: Khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số
cần phải tránh vi phạm pháp luật, đồng thời thể hiện đạo đức và văn hóa bằng sự trung
thực, lịch sự, tôn trọng người khác.
d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Giữ gìn đạo đức và văn hóa khi
công nghệ kĩ thuật số phát triển
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (4HS) trả lời
câu hỏi phần thảo luận 1 – SGK tr.19 * Hoạt động 1:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
Trong các hành vi sau đây, những hành vi nào là Hành vi vi phạm pháp luật:
vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức và thiếu văn Các hành vi 1, 2, 3 vừa vi phạm pháp hóa?
luật vừa vi phạm đạo đức và thiếu văn
1) Lén quay phim, chụp ảnh ở nơi có biển cấm hóa quay phim, chụp ảnh.
Hành vi 4 vi phạm đạo đức và thiếu văn
2) Nhìn trộm bạn đang nhập mật khẩu tài khoản hóa.
mạng xã hội (hay thư điện tử) để biết mật khẩu * Kết luận: đăng nhập của bạn.
Khi sử dụng công nghệ kĩ thuật số cần
3) Ghi âm cuộc tranh cãi của một nhóm bạn và phải tránh vi phạm pháp luật, đồng thời đưa lên mạng xã hội.
thể hiện đạo đức và văn hóa bằng sự
4) Trêu đùa bằng cách lấy một ảnh của bạn cắt trung thực, lịch sự, tôn trọng người khác.
ghép với những ảnh khác để gây cười rồi gửi cho một số bạn.
- GV gợi ý HS cách lập luận về mỗi hành vi: cần
đối chiếu các hành vi được nêu với sự tôn trọng
pháp luật, tôn trọng cộng đồng và sự riêng tư của
người khác. Tôn trọng pháp luật, tôn trọng cộng
đồng và cá nhân khác, không làm gì tổn tại đến
cộng đồng và cá nhân khác là người có đạo đức và văn hóa.
- GV yêu cầu các nhóm tìm thêm các ví dụ khác,
đặc biệt là những trường hợp thường gặp ở lứa tuổi các em
 VD hành vi vi phạm đạo đức, pháp luật, thiếu
văn hóa: quay video rồi phát tán lên mạng hay
phát trực tiếp (livestream) lên mạng các vụ bạo
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85