Giáo án Chú gấu Mi-Sa (2 Tiết) Tiếng việt 3 Cánh diều

TUẦN 6 TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM: NIỀM VUI VỦA EM
Bài đọc 3: CHÚ GẤU MI - SA (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù.
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ:
- HS đọc trôi chảy toàn bài.
- Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ viết sai.
- Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc.
- Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Gấu bông Mi-sa tốt bụng, nhân hậu. Chú bỏ đi vì cô
chủ không quý trọng đồ chơi nhưng lại quyết định ở lại nhà cậu bé nghèo đang
ốm vì muốn mang lại niềm vui cho cậu bé vào ngày Giáng sinh.
- HS nhận biết các từ ngữ chỉ sự vật; biết đặt câu với các từ ngữ đó.
1.2. Phát triển năng lực văn học:
- Biết bày tỏ sự yêu thích với nhân vật và hành động đẹp của nhân vật. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết thương người, sẵn sàng giúp đỡ mọi người.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi về những đồ chơi ở nhà mà HS - HS lắng nghe, nêu ý kiến. yêu thích.
VD: Gấu bông, ô tô đồ chơi,

búp bê, ...
- GV cho HS quan sát tranh minh họa: - HS quan sát tranh.
+ HS trả lời theo suy nghĩ của
+ Trong hình em thấy những gì? mình.
+ Em hãy dự đoán xem chú gấu bông này đang
thực hiện công việc gì? - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. Mục tiêu:
- HS đọc trôi chảy toàn bài.
- Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ viết sai.
- Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc.
- Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Gấu bông Mi-sa tốt bụng, nhân hậu. Chú bỏ đi vì cô chủ
không quý trọng đồ chơi nhưng lại quyết định ở lại nhà cậu bé nghèo đang ốm vì
muốn mang lại niềm vui cho cậu bé vào ngày Giáng sinh.
- Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích với nhân vật và hành động đẹp của nhân vật. - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - HS lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.
- GV hướng dẫn HS đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc. ngắt nghỉ đúng. - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát - GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu … rồi bỏ đi.
+ Đoạn 2: Chú đi mãi … mỗi nhà một thứ đồ chơi. + Đoạn 3: Còn lại
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.


- Luyện đọc từ khó: chạc cây,leng keng, tuần lộc, túp lều, rền rĩ, … - 2-3 HS đọc câu. - Luyện đọc câu:
Nhưng không may, / ông già Nô-en bị ốm / nên - HS luyện đọc theo nhóm 6.
chỉ có tuần lộc / vừa kéo xe/ vừa phát quà. //
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 6.
- GV nhận xét các nhóm, tuyên dương.
- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi
trong SGK. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giúp đỡ HS còn lúng túng, lưu ý rèn cách trả + Chú gấu bông Mi-sa bỏ nhà lời đầy đủ câu.
ra đi vì cô chủ cư xử không thân
+ Câu 1: Vì sao chú gấu bông Mi-sa bỏ nhà ra đi? thiện: túm lấy chú, bỏ vào nhà kho, khiến chú tủi thân.
+ Gặp tuần lộc đêm Giáng sinh,
gấu bông cùng đi phát quà với
+ Câu 2: Gặp tuần lộc đêm Giáng sinh, gấu bông tuần lộc.
giúp tuần lộc làm việc gì?
+ Đến túp lều có một cậu bé
đang ốm nhưng túi đồ chơi
+ Câu 3: Đến túp lều có cậu bé đang ốm, không chẳng còn gì, Mi-sa bước vào
còn đồ chơi để phát, Mi-sa đã làm gì?
lều. Chú ngồi lên chiếc ủng, trở
thành quà Giáng sinh tặng cậu bé đang ốm. + HS nêu ý kiến.
VD: Mi-sa rất thương người,
+ Câu 4: Em có nhận xét gì về chú gấu bông Mi- sẵn sàng giúp mọi người. /Mi-sa sa?
rất thương cậu bé nghèo bị ốm
lại không được nhận quà Giáng
sinh. / Gấu bông Mi-sa rất tốt bụng, nhân hậu. /...
- 1 -2 HS nêu nội dung bài theo
- GV mời HS nêu nội dung bài. suy nghĩ của mình.
- GV chốt nội dung của bài: Gấu bông Mi-sa tốt - HS lắng nghe, ghi nhớ.
bụng, nhân hậu. Chú bỏ đi vì cô chủ không quý 2-3 HS nêu lại.
trọng đồ chơi nhưng lại quyết định ở lại nhà cậu
bé nghèo đang ốm vì muốn mang lại niềm vui cho
cậu bé vào ngày Giáng sinh.


3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:
+ HS nhận biết các từ ngữ chỉ sự vật.
+ Biết vận dụng để đặt câu với những từ ngữ chỉ sự vật.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành:
3.1. Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm thích hợp
- 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS chia nhóm theo sự phân
- GV chia lớp làm 3 nhóm, nêu tên Trò chơi: Ai công của GV. Sau đó nhận thẻ.
nhanh tay hơn? và phát cho mỗi nhóm một bộ thẻ
12 tấm (ghi 12 từ ngữ), 3 ô vuông ( nhóm từ: Quà - HS lắng nghe, ghi nhớ.
Giáng sinh, Vật đựng quà, Nhân vật đi phát quà).
- GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm cử 6 thành
viên đại diện thi tiếp sức, xếp nhanh 12 từ vào 3
nhóm thích hợp. Nhóm nào nhanh và chính xác - HS chơi trò chơi, nhận xét.
nhất, nhóm đó giành chiến thắng.
+ Quà Giáng sinh: gối ôm, mũ
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
len, đồng hồ, đồ chơi, bít tất,
- GV cùng HS nhận xét, chốt đáp án.
bánh kẹo, truyện, Mi-sa, quần Chú ý: áo, ủng.
+ Bít tất và ủng thường được dùng làm túi đựng + Vật đựng quà: ủng, bít tất.
quà nhưng cũng có thể làm quà tặng.
+ Nhân vật đi phát quà: Ông già
+ Gấu bông thưởng là quà tặng nhưng trong câu Nô-en, tuần lộc, Mi-sa.
chuyện này, chú vừa là nhân vật đi phát quà, vừa - HS lắng nghe.
tự nguyện trở thành quà tặng. - HS đọc lại các từ.
- GV nhận xét, tuyên dương.