Giáo án Chuyên đề Ngữ văn 12 Chân trời sáng tạo

CHUYÊN ĐỀ 1
TẬP NGHIÊN CỨU VÀ VIẾT BÁO CÁO VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC HIỆN ĐẠI
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết các yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề.
- Biết viết một báo cáo nghiên cứu.
- Hiểu và vận dụng được một số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và viết về văn học hiện đại.
- Biết thuyết trình về một vấn đề của văn học hiện đại đã tìm hiểu. 1
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/….
PHẦN I: TẬP NGHIÊN CỨU MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC HIỆN ĐẠI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Trình bày được khái niệm thời hiện đại và văn học hiện đại Việt Nam.
- Trình bày được một số đặc điểm, thời kì của văn học hiện đại Việt Nam.
- Biết cách nghiên cứu về một vấn đề văn học hiện đại. 2. Năng lực
Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, trao đổi giữa các cá nhân, các nhóm.
Năng lực đặc thù
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến nghiên cứu một vấn đề văn học.
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận tìm hiểu nghiên cứu một vấn đề văn học.
- Năng lực nghiên cứu và phân tích nghiên cứu một vấn đề văn học.
- Năng lực phân tích, so sánh quan điểm sáng tác cũng như nghệ thuật của tác giả cùng thời kì. 3. Phẩm chất
- Biết trân trọng tài năng cũng như giá trị văn học của văn học hiện đại.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên - Giáo án.
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi.
- Tranh ảnh về các tác giả tác phẩm thời kì hiện đại và hậu hiện đại.
- Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp.
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà. 2
2. Chuẩn bị của HS: Sách chuyên đề Ngữ Văn 12, soạn bài theo hệ thống câu hỏi
hướng dẫn bài học, bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ
đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học tìm hiểu nghiên cứu một vấn đề văn học.
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi gợi mở vấn đề đối với HS.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV đặt câu hỏi: GV tổ chức trò chơi TÌM TỪ KHÓA để tăng hưng phấn cho bài học: Gợi ý:
+ Hàng ngang 1: Nhà văn hiện thực phê phán, tác giả của Những ngày thơ ấu, Bỉ vỏ….
+ Hàng ngang 2: Nhà thơ được mệnh danh là “Ông hoàng thơ tình”. 3
+ Hàng ngang 3: Bài thơ lục bát dai 150 câu của nhà thơ Tố Hữu viết theo hình thức
đối đáp thể hiện sự gắn bó nghĩa tình giữa nhân dân chiến khu Việt Bắc và chiến sĩ cách mạng.
+ Hàng ngang 4: Nhà viết kịch, nhà thơ với những sáng tác giàu tính triết lí mang đậm cảm hứng thế sự.
+ Hàng ngang 5: Tên tiểu thuyết của nhà văn Vũ Trọng Phụng, đăng ở Hà Nội báo từ
số 40 ngày 7 tháng 10 năm 1936 và được in thành sách lần đầu vào năm 1938.
+ Hàng ngang 6: Nhà văn ghi dấu ấn với phong cách tài hoa, uyên bác.
+ Hàng ngang 7: Nhà thơ xuất hiện trong tập Ba đỉnh cao Thơ mới (Chu Văn Sơn), có
xu hướng tìm về hồn quê dân tộc.
HÀNG DỌC ĐẶC BIỆT: Một thời kì trong tiến trình văn học sử của văn học Việt Nam.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe và suy nghĩ trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét. - GV gợi ý:
+ Hàng ngang 1: NGUYÊN HỒNG.
+ Hàng ngang 2: XUÂN DIỆU.
+ Hàng ngang 3: VIỆT BẮC.
+ Hàng ngang 4: LƯU QUANG VŨ. + Hàng ngang 5: SỐ ĐỎ.
+ Hàng ngang 6: NGUYỄN TUÂN.
+ Hàng ngang 7: NGUYỄN BÍNH.
HÀNG DỌC ĐẶC BIỆT: HIỆN ĐẠI 4