Giáo án Địa lí 7 Bài 2 Cánh diều: Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu

BÀI 2: ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU ÂU
( Thời gian thực hiện: 2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù môn Địa lí
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Biết đặc điểm cơ cấu dân cư, di cư và đô thị hóa ở châu Âu.
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Biết nhận xét bảng số liệu cơ cấu dân số theo nhóm tuổi và tháp dân số để
rút ra đặc điểm cơ câu dân cư theo nhóm tuổi và cơ cấu dấn số theo giới tính của châu Âu.
+ Sử dụng bản đồ tỉ lệ dân thành thị và một số đô thị ở châu Âu năm 2019 để
trình bày đặc điểm đô thị hóa ở châu Âu.
+ Tìm được nội dung địa lí trong một đoạn văn thông tin trên báo chí.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tìm kiếm và thu thập các thông
tin về một trong các đô thị của châu Âu ví dụ: Mat-xcơ-va, Pa-ri, Luân Đôn... 1.2 . Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học:
+ Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập tìm hiểu về cơ cấu dân
cư, di cư và đô thị hóa ở châu Âu.
+ Biết tìm kiếm các kiến thức dân cư châu Âu qua SGK, bảng số liệu, biểu đồ, bản đồ.
+ Biết đánh giá được kết quả bản thân đạt được sau từng hoạt động tìm hiểu dân cư châu Âu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
+ Xác định được mục đích, đối tượng giao tiếp thông qua việc tham gia trả lời
các câu hỏi khi tìm hiểu về dân cư châu Âu.
+ Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, theo dõi, điều chỉnh và đánh giá
khả năng hoàn thành trong hoạt động nhóm khi tìm hiểu về đặc điểm dân cư.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra được nhưng thuận lợi và
thách thức của vấn đề di cư trên thế giới vào châu Âu trong những năm gần đây. 2. Về phẩm chất
Bài học góp phần hình thành cho học sinh các phẩm chất như:


+ Chăm chỉ thông qua việc tích cực tham gia các hoạt động học tập.
+ Nhân ái: Có ý thức tôn trọng và học hỏi các nền văn hóa đô thị của châu Âu.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Bộ Cánh Diều) - Phiếu học tập.
- Bản đồ dân cư, đô thị của châu Âu.
- Tranh ảnh, biểu đồ, số liệu về dân cư của châu Âu, các thông tin tài liệu liên
quan đến dân cư châu Âu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu/ khởi động
a. Mục tiêu: Xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học và tạo hứng thú cho HS.
b. Nội dung: HS giải quyết vấn đề có tình huống dựa trên kinh nghiệm của bản thân.
c. Sản phẩm: Các ý kiến của HS.
d. Tổ chức thực hiện.
- Bước 1: GV đặt vấn đề có tình huống: Nếu thần đèn cho một điều ước trong
tương lai. Em có mong ước mình định cư tại châu Âu không? Vì sao? (Em đã
biết gì về đặc điểm dân cư, xã hội, văn hóa của người châu Âu?)
- Bước 2: HS suy nghĩ và đưa ra đáp án.


- Bước 3: GV gọi một số HS chia sẻ ý kiến của mình.
- Bước 4: GV tổng hợp ý kiến và kết nối: Châu Âu là một châu lục có nhiều
phong cảnh đẹp, nhiều tiện ích và được xem như “mảnh đất hứa” của nhiều
người trên thế giới. Tuy dân số không đông nhưng châu Âu lại có những nét
riêng biệt về cơ câu dân cư, di cư và đặc điểm đô thị hóa. Vậy, những chia sẻ
hiểu biết của các em ở trên có đúng là nhưng nét riêng biệt về dân cư nơi đây
không thì chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học này.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu về đặc điểm cơ cấu dân cư.
a. Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm cơ cấu dân cư châu Âu.
b. Nội dung: HS làm việc theo nhóm hoàn thành phiếu học tập. c. Sản phẩm: 1. Cơ cấu dân số
* Cơ cấu dân số theo nhóm tuổi
- Châu Âu có cơ cấu dân số già.


- Số lượng trẻ em giảm, số lượng người già tăng.
- Già hóa dân số dẫn đến tình trạng thiếu hụt lao động. * Cơ cấu giới tính
- Cơ cấu dân số theo giới tính ở châu Âu không cân đổi.
- Tỉ lệ giới nữ cao hơn tỉ lệ giới nam (Năm 2019 trung bình cứ 100 nữ có 93,4 nam).
* Cơ cấu dân số theo trình độ học vấn.
- Trình độ học vấn ở châu Âu cao.
+ Tỉ lệ nhập học các cấp của châu Âu cao (83%)
+ Số năm đến trường ở độ tuổi 25 trở lên từ 7,4 – 14,1 năm.
. Tổ chức thực hiện.
- Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ:
+ GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 6 học sinh (3 bàn/1 nhóm)
+ Trong thời gian 7 phút, HS trao đổi thảo luận hoàn thành phiếu học tập số 1.
+ Nhóm nào làm việc tích cực, nhanh, đúng sẽ được thưởng ticker đổi điểm.
- Bước 2: HS làm việc theo nhóm, hoàn thành PHT.
- Bước 3: GV một nhóm lên báo cáo, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức.
- Mở rộng: GV giới thiệu một số trường đại học nổi tiếng ở châu Âu, đặt vấn đề:
Nếu có chương trình học bổng em dự định đến với trường đại học nào?
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đặc điểm di cư a. Mục tiêu: