Giáo án Địa lí 8 Kết nối tri thức (năng lực số)

Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy:
CHƯƠNG 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ
ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN VIỆT NAM
BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ VIỆT NAM.
(Thời gian thực hiện: 3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức
- Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của nước ta và các tỉnh, thành phố.
- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ đối với sự hình thành đặc
điểm địa lí tự nhiên VN. 2. Về năng lực
2.1. Năng lực đặc thù môn Địa lí
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí:
+ Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí Việt Nam.
+ Phân tích ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đối với sự hình thành đặc điểm
địa lí tự nhiên Việt Nam
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Sử dụng bản đồ vị trí Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á để trình bày được đặc
điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam.
+Sử dụng các tranh ảnh liên quan đến tự nhiên Việt Nam để phát hiện kiến thức.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Trả lời các câu hỏi vận dụng liên hệ
giữa địa phương nơi em sinh sống và các địa phương khác.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học:
+ Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập tìm hiểu về vị trí địa lí, phạm vi
và đặc điểm tự nhiên của Việt Nam.
+ Biết tìm kiếm các kiến thức về vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ Việt Nam qua tranh
ảnh, bản đồ, tài liệu.
+ Biết đánh giá được kết quả bản thân đạt được sau từng hoạt động trong bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: được hình thành thông qua các hoạt động làm việc
theo nhóm, cặp đôi và quá trình tham gia tích cực vào giờ học trên lớp.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được tình huống học tập và sáng
tạo trong cách giải quyết, thể hiện sản phẩm nhóm.
2.3. Năng lực số
- Sử dụng công cụ tìm kiếm trên Internet hoặc bản đồ số để tra cứu, xác định tọa độ
các điểm cực của Việt Nam. (1.1.TC2a)
- Tìm kiếm, thu thập và đánh giá độ tin cậy của các thông tin trên Internet về tác động
của vị trí địa lí đến tự nhiên Việt Nam. (1.2.TC2a)
- Sưu tầm và chia sẻ thông tin, tài liệu học tập qua các nền tảng số (Zalo, Padlet). (2.2.TC2a)
- Sử dụng các phần mềm (như Canva, Mindmap) để thiết kế sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức. (3.1.TC2a) 3. Về phẩm chất
Bài học góp phần hình thành cho học sinh các phẩm chất như:
+ Chăm chỉ thông qua việc tích cực tham gia các hoạt động học tập.
+ Biết được phạm vi lãnh thổ toàn vẹn để có ý thức trách nhiệm bảo vệ đất nước.
+ Giáo dục tình yêu nước, yêu quê hương và cảnh đẹp thiên nhiên Việt Nam.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Máy chiếu, máy tính, bút chỉ… - Phiếu học tập.
- Bản đồ vị trí Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á
- Tranh ảnh về các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây.
- Tranh ảnh về thiên nhiên Việt Nam.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu/ khởi động
a. Mục tiêu: Xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học và tạo hứng thú cho HS.
b. Nội dung: HS tham gia trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” đoán tên 4 tỉnh: Tuyên Quang,
Cà Mau, Khánh Hòa, Điện Biên.
c. Sản phẩm: Các ý kiến của HS.
d. Tổ chức thực hiện.
- Bước 1: GV giới thiệu luật chơi:
+ Trong thời gian 30 giây HS quan sát hình ảnh đoán tên tỉnh.
+ HS đoán đúng được thưởng ngôi sao.
+ GV lần lượt mở ra các hình ảnh.
- Bước 2: HS quan sát, liên tưởng và đưa ra đáp án.
- Bước 3: GV gọi một số HS đưa ra đáp án và gợi dẫn vào bài học sau khi ra 4 đáp án:
Theo em, 4 tỉnh thành này có gì đặc biệt liên quan đến nội dung bài học ngày hôm nay?
- Bước 4: GV dẫn dắt vào bài học: Bốn tỉnh thành trên là 4 tỉnh có điểm cực giới hạn
xa nhất về các phía của lãnh thổ Việt Nam. Và với 4 điểm cực đó sẽ tạo ra đặc điểm vị
trí, phạm vi lãnh thổ và quy đinh đặc điểm tự nhiên nước ta như thế nào, cô trò sẽ tìm hiểu trong bài học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về đặc điểm vị trí địa lí
a. Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm vị trí địa lí Việt Nam
Sử dụng công cụ tìm kiếm trên Internet hoặc bản đồ số để tra cứu, xác định tọa độ các
điểm cực của Việt Nam. (1.1.TC2a)
b. Nội dung: HS quan sát bản đồ vị trí Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á và thực
hiện nhiệm vụ theo phiếu học tập. c. Sản phẩm:
1. Đặc điểm vị trí địa lí
- Việt Nam nằm phía Đông của bán đảo Đông Dương, gần trung tâm của khu vực Đông Nam Á.
- Tiếp giáp: Trung Quốc, Lào, Cam –pu-chia và chung biển Đông nhiều nước. - Tọa độ:
+ Phần đất liền trải dài từ vĩ độ 23023’B - 8034’B và từ khoảng kinh độ 109028’Đ - 102009’Đ.
+ Vùng biển kéo dài tới vĩ độ 6050 và khoảng kinh độ 1010Đ đến 1117020’Đ ➔ Đặc điểm chung
+ VN nằm trong khu vực nội chí tuyến bán cầu Bắc trong khu vực châu Á gió mùa.
+ Nơi tiếp giáp giữa đất liền và đại dương.
+ Liền kề với vành đai sinh khoáng Thái Bình Dương và Địa Trung Hải.
+ Việt Nam nằm trên ngã tư đường hàng hải và hàng không quốc tế là cầu nối giữa
Đông Nam Á lục địa và Đông Nam Á hải đảo.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chia cặp đôi và giao nhiệm vụ:
- Cùng nhau phỏng vấn “ Bạn ơi!Đâu là ranh giới nước mình”
- Trong thời gian 3 phút, cặp HS quan sát hình 1.1 SGK trang 94, kết hợp sử dụng công
cụ tìm kiếm trên Internet hoặc bản đồ số (Google Maps) trên thiết bị di động để tra cứu,
xác định tọa độ các điểm cực của Việt Nam (1.1.TC2a) và hoàn thành bài tập 1 trong Phiếu học tập.
- 5 Cặp HS hoàn thành sớm, giơ tay ra tín hiệu nếu kiểm đúng sẽ được thưởng ngôi sao.
Bước 2: HS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập 1 trong PHT.
Bước 3: GV gọi một số cặp HS chia sẻ đáp án của mình kết hợp xác định trên bản đồ.
Các HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: GV chuẩn kiến thức trên bản đồ và chiếu đáp án chuẩn để HS đối chiếu đánh giá.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về phạm vi lãnh thổ. a. Mục tiêu:
- Biết được đặc điểm phạm vi lãnh thổ của Việt Nam.
b. Nội dung: HS đọc SGK và tham gia game.
c. Sản phẩm: Đáp án trả lời của HS
2. Phạm vi lãnh thổ
- Lãnh thổ Việt Nam là khối thống nhất toàn và toàn vẹn gồm vùng đất vùng biển và vùng trời.