Giáo án GDCD 7 Bài 5 (Chân trời sáng tạo): Bảo tồn di sản văn hóa

Tuần ..........
Ngày soạn:...../....../......
Ngày dạy:....../......./...... Trường
Họ tên:................................................... Tổ: KHXH
BÀI 5: BẢO TỒN DI SẢN VĂN HÓA MÔN: GDCD 7 I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức:
- Nêu được khái niệm di sản văn hoá và một số loại di sản văn hóa
- Giải thích được ý nghĩa của di sản văn hoá đối với con người và xã hội
- Nêu được qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức, các nhân
đối với việc bảo vệ di sản văn hóa
- Nhận biết được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo tồn di sản văn hóa
- Liệt kê được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn DSVH và cách đấu
tranh ngăn chặn các hành vi đó
- Thực hiện được mộtt số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ DSVH 2. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng
tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,... - Năng lực chuyên biệt:
+Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội.
+Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước.
+ Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội. 3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng bài học vào các tình huống, hoàn cảnh thực
tế đời sống của bản thân.
- Yêu nước: Tự hào về các di sản văn hóa của dân tộc
- Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với chính mình, ý thức giữ gìn, bảo vệ
những giá trị của di sản thiên nhiên và di sản tinh thần mà cha ông đã dể lại
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.


1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa GDCD7 , tư liệu báo chí, thông tin, clip...
III. Tổ chức các hoạt động.
1. Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và
kĩ thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động: Kĩ thuật dạy Tên hoạt động
Phương pháp thực hiện học A. Hoạt động khởi - Kĩ thuật đặt
- Dạy học trực quan sinh động động câu hỏi - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt
B. Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết câu hỏi thành kiến thức vấn đề, dự án - Kĩ thuật học
- Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại. tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết - Kĩ thuật học
C. Hoạt động luyện tập vấn đề. tập hợp tác
- Dạy học theo nhóm cặp đôi - Kĩ thuật động não
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết - Kĩ thuật đặt
D. Hoạt động vận dụng vấn đề. câu hỏi ….
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động( Mở đầu) * Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
- Kích thích HS tìm hiểu các di sản văn hóa
* Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát tranh.
* Yêu cầu sản phẩm: nhận biết được các loại di sản văn hóa.
* Tổ chức thực hiện:
Hoạt động củagiáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua QS 3 bức tranh
- GV cho HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi( 3 bức tranh:
Bến Nhà Rồng, Thánh địa Mĩ Sơn, vịnh Hạ Long
? Địa danh nào gắn với sự kiện lịch sử
? Địa danh nào biểu hiện vẻ đẹp thiên nhiên
? Địa danh nào mang giá trị văn hóa


Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Bến Nhà Rồng: Tại đây ngày 5/6/1911 Bác Hồ đã ra đi tìm đường cứu nước
- Vịnh Hạ Long: Ngày 11/11/ 2011 được bầu chọn là 1
trong 7 kì quan thiên nhiên mới của thế giới
- Thánh địa Mĩ Sơn: là công trình kiến trúc phản ánh tư
tưởng, văn hóa, nghệ thuật, tôn giaó của nhân dân ta thời phong kiến GV dẫn dắt vào bài.
GV cho HS đọc thông tin trong SGK/27 và trả lời câu hỏi
- Em cảm nhận như thế nào về Đờn ca tài tử Nam Bộ?
- Ngoài Đờn ca tài tử Nam Bộ, em còn biết những di sản văn hoá nào?
Câu trả lời: Cảm nhận về Đờn ca tài tử Nam Bộ:
Đờn ca tài tử Nam Bộ là một loại hình nghệ thuật dân
gian đặc trưng của vùng đất Nam Bộ, đã gắn bó với đời
sống của người dân Nam Bộ, từ những ngày đầu mở đất.
Em cảm nhận được một một sức sống bền lâu, lan tỏa khắp
các miền quê, thể hiện tâm hồn phóng khoáng, tình yêu
quê hương đất nước, con người dân đất phương Nam.
- Ngoài Đờn ca tài tử Nam Bộ, em còn biết những di sản văn hoá như: - Vịnh Hạ Long
- Quần thể danh thắng Tràng An
- Quần thể Di tích Cố đô Huế
- Nhã nhạc cung đình Huế - Hát Xoan Phú Thọ - Dân ca Quan họ Bắc Ninh
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Khám phá)
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
*HĐ1: HD học sinh nắm được khái niệm di sản, 1. Khái niệm di sản văn hóa
phân biệt các loại di sản.
DSVH là sản phẩm vật chất
* Mục tiêu: Giúp hs phân biệt các loại di sản.
và tinh thần có giá trị lịch
* Nhiệm vụ: HS làm việc ở nhà.
sử, văn hoá, khoa học được
* Phương thức thực hiện: Dự án, đàm thoại
lưu truyền từ đời này sang


* Yêu cầu sản phẩm: tranh hs sưu tầm, vở ghi.
đời khác. Có 2 loại DSVH, * Cách tiến hành: đó là:
GV chuyển giao nhiệm vụ:
Gv: Cho hs quan sát tranh ở sgk, trả lời câu hỏi trong SGK
1. Quần thể di tích Cố đô Huế
Quần thể di tích Cố đô Huế nằm dọc hai bên bờ
sông Hương thuộc thành phố Huế và một vài vùng
phụ cận thuộc tỉnh Thừa Thiên Huế. Đây là trung
tâm văn hoá, chính trị, kinh tế của tỉnh, là cố đô của
Việt Nam dưới triều nhà Nguyễn, từ 1802 đến
1945. Với những giá trị mang tính toàn cầu của
mình, quần thể di tích Cố đô Huế trở thành di sản
văn hoá đầu tiên của Việt Nam được UNESCO ghi
tên vào danh mục Di sản thế giới năm 1993. 2. Phố cổ Hội An
Hội An được xem như một “bảo tàng sống - bảo
tàng về lịch sử kiến trúc, dân cư đô thị”, đã trở
thành nguồn tài nguyên, nguồn động lực quan
trọng, có tính quyết định, đưa kinh tế, văn hóa, xã
hội thành phố phát triển vượt bậc.
Phố cổ Hội An được Bộ Văn hóa cấp Bằng Di
tích Lịch sử - Văn hóa cấp quốc gia vào tháng
3/1985; Tổ chức Khoa học, Giáo dục và Văn hóa
của Liên hợp quốc (UNESCO) công nhận là Di sản
Văn hóa thế giới vào tháng 12/1999; Thủ tướng
Chính phủ cấp Bằng công nhận Di tích cấp quốc gia
đặc biệt vào đợt 1 (tháng 8/2009). Cho đến nay, Di
sản đô thị Hội An vẫn được bảo tồn khá nguyên vẹn
về cảnh quan, không gian kiến trúc và là nơi người
dân sinh sống thường ngày ngay trong lòng di sản
với những phong tục, tập quán, nếp ứng xử, ẩm
thực, sinh hoạt văn hóa truyền thống còn được giữ gìn, trân trọng.
3. Dân ca quan họ Bắc Ninh
Ngày 30/9/2009, hình thức diễn xướng văn hoá
dân gian Quan họ đã được Tổ chức Khoa học, Giáo
dục và Văn hóa của Liên hiệp quốc (UNESCO)
vinh danh là Di sản văn hóa phi vật thể đại diện của
nhân loại. Đó là niềm tự hào và là động lực to lớn
để Dân ca Quan họ tiếp tục phát triển vượt qua ranh
giới quốc gia và lan toả rộng rãi.
4. Không gian văn hóa Cồng chiêng Tây Nguyên
Không gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên đã