Giáo án Góc và cạnh của một tam giác Toán 7 Chân trời sáng tạo

PHẦN HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG HÌNH HỌC PHẲNG CHƯƠNG 8. TAM GIÁC
BÀI 1: GÓC VÀ CẠNH CỦA MỘT TAM GIÁC
Thời gian thực hiện: (2 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:
− HS giải thích được định lí về tổng số đo ba góc cuả một tam giác bằng 180o.
− HS nhận biết được liên hệ về độ dài của ba cạnh trong một tam giác. 2. Về năng lực: * Năng lực chung:
− Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
− Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ
trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù:
− Năng lực giao tiếp toán học: HS nhận biết được định lí về tổng số đo ba góc cuả
một tam giác và quan hệ giữa ba cạnh của một tam giác.
− Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng
lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán : thực hiện được
các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, vận dụng các kiến thức trên
để giải các bài toán có nội dung gắn với thực tiễn ở mức độ đơn giản. 3. Về phẩm chất:
− Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
− Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo
nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.


− Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ hoặc máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, thước đo góc, bảng nhóm, tấm bìa hình tam giác
tô màu và cắt rời ba góc.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút) a) Mục tiêu:
− Gợi động cơ tạo hứng thú học tập.
− Giúp hs có cơ hội thảo luận về tổng các góc và mối liện hệ về độ dài của ba cạnh
trong một tam giác thông qua trải nghiệm đo đạc và quan sát. b) Nội dung:
− Thực hiện nội dung hoạt động khởi động: Đo và so sánh. c) Sản phẩm:
− Dự đoán tổng số đo ba góc cuả một tam giác bằng 180o và tổng độ dài hai cạnh
lớn hơn độ dài cạnh còn lại.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập
− GV: chiếu slile ghi nội dung yêu cầu.
−Yêu cầu học sinh trong lớp thảo luận
nhóm, viết kết quả vào bảng phụ, sau
khi nghe hiệu lệnh của GV thì treo bảng

phụ lên bảng chính.
* HS thực hiện nhiệm vụ:
Hs thực hiện nhóm vào bảng phụ.
*Báo cáo, thảo luận:
+ Hãy đo ba góc và ba cạnh của tam giác trong hình bên.
− Đại diện ba nhóm báo cáo.
+ Em có nhận xét gì về tổng số đo của ba
− Các nhóm khác nhận xét bài của bạn.
góc trong tam giác này?
* Kết luận, nhận định
+ Hãy so sánh tổng độ dài của hai cạnh
− GV: Nhận xét tinh thần thảo luận với độ dài cạnh còn lại. nhóm.
− GV nhận xét các câu trả lời của HS và
Dự đoán tổng số đo ba góc cuả một tam chốt đáp án.
giác bằng 180o và tổng độ dài hai cạnh
− GV đặt vấn đề vào bài mới: “Góc và lớn hơn độ dài cạnh còn lại.
cạnh của một tam giác”.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (38 phút)
Hoạt động 2.1: Tổng số đo ba góc của một tam giác (18 phút) a) Mục tiêu:
−Giúp HS có cơ hội khám phá giá trị tổng số đo ba góc trong một tam giác bằng
phương pháp của hình học trực quan khi so sánh khi so sánh tổng số đo ba góc
trong một tam giác với giá trị của một góc bẹt. b) Nội dung:
− HS thực hiện nội dung Hoạt động khám phá 1 và rút ra định lí tổng số đo ba góc trong một tam giác. c) Sản phẩm:


− Định lí về tổng số đo ba góc trong một tam giác.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập 1
1. Tổng số đo ba góc của một tam giác
a) Cắt một tấm bìa hình tam giác và tô
− GV yêu cầu cá nhân hs thực
màu ba góc của nó (Hình 1a). Cắt rời
hiện HĐKP1a lấy tấm bìa hình
ba góc ra khỏi tam giác rồi đặt ba
tam giác tô màu và cắt rời ba góc kề nhau (Hình 1b).
góc đã chuẩn bị sẵn rồi đặt ba
Em hãy dự đoán tổng số đo của ba
góc kề nhau. Sau đó dự đoán góc trong hình 1b.
tổng số đo ba góc trong một tam giác.
* HS thực hiện nhiệm vụ 1
−HS hoạt động cá nhân lấy tấm
bìa hình tam giác tô màu và cắt
rời ba góc đã chuẩn bị sẵn rồi đặt ba góc kề nhau.
−HS dự đoán tổng số đo ba góc trong một tam giác.
* Báo cáo, thảo luận:
− 2 hs nêu dự đoán, lớp nhận xét, bổ sung. 1
* Kết luận, nhận định 1: