Giáo án Hàm số bậc nhất. Đồ thị của hàm số bậc nhất Toán 9 Học kì 1

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy:
§2§3. HÀM SỐ BẬC NHẤT – ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ BẬC NHẤT (tiếp theo) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- HS hiểu được đồ thị của hàm số y = ax + b
là một đường thẳng luôn cắt
trục tung tại điểm có tung độ là b, song song với đường thẳng y = ax nếu và
trùng với đường thẳng y = ax nếu b = 0. 2. Năng lực
- Năng lực chung: NL sử dụng ngôn ngữ toán học: kí hiệu, tưởng tượng. NL tư
duy: logic, khả năng suy diễn, lập luận toán học. NL thực hiện các phép tính.NL
hoạt động nhóm. NL sử dụng các công cụ: công cụ vẽ
- Năng lực chuyên biệt: Xác định được đâu là pt bậc nhất hai ẩn và biểu diễn tập nghiệm của nó. 3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Sgk, Sgv, các dạng toán…
2 - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)


a) Mục đích: Kích thích tính ham học hỏi của học sinh và bước đầu hình thành kiến thức mới.
b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi của GV
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện: chữa bài tập vận dụng và GV dân dắt vào bài.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Xây dựng khái niệm đồ thị Hàm số y = ax + b
a) Mục đích: Hs nắm được khái niệm đồ thị hàm số y = ax + b
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Đồ thị của hàm số y = ax + b (a ≠ 0).
Gv tổ chức cho Hs hoạt động nhóm làm
bài tập ?2. Gv treo bảng phụ về đồ thị hai ?1
hàm số trên để hướng dẫn Hs đưa ra khái ?2
niệm đồ thị hàm số trên thông qua các câu hỏi sau. x - - - 0 1 2 3 3 2 1
H: Với cùng giá trị của biến x, hãy nhận
xét các giá trị tương ứng của hai hàm số y = - - - 0 2 4 6 y = 2x và y = 2x + 3 ? 2x 6 4 2 y = 2x + 3 - - 1 3 5 7 9


H: Đồ thị của hàm số y = 2x là đường 3 1 như thế nào ? y
H: Dựa vào nhận xét ở ?2 hãy nhận định * Tổng quát : 3
về đồ thị của hàm số y = 2x + 3? 2 A Đồ thị hàm số y x' -1,5 x O 1
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: = ax+b (a ) là y = 2x
+ HS: Trả lời các câu hỏi của GV một đường y = 2x + 3 y'
+ GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thẳng:
thực hiện nhiệm vụ - Cắt trục tung
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: tại điểm có tung + HS báo cáo kết quả độ bằng b
+ Các HS khác nhận xét, bổ sung cho - Song song với nhau. đường thẳng y =
- Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh ax, nếu b trùng với đường
giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS thẳng y = ax, GV chốt lại kiến thức nếu b = 0
* Chú ý : (sgk.tr50)
Hoạt động 2: Tìm hiểu về Cách vẽ đồ thị của hàm số y = ax + b (a ≠ 0)
a) Mục đích: Hs nắm được Cách vẽ đồ thị của hàm số y = ax + b (a ≠ 0)
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:


d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Cách vẽ đồ thị của hàm số y = ax + b (a ≠ 0) .
Gv cho Hs tổng kết cách vẽ đồ thị hàm số
y = ax + b dựa vào các kết quả đã làm ở * Cách vẽ: (sgk.tr51) mục 1.
Bước 1: xác định điểm nằm trên trục
H: Khi b = 0 thì hàm số có dạng y = ax tung. với ( )
Cho x = 0 thì y = b ta được điểm A(0
H: Muốn vẽ đồ thị của hàm số này ta làm ; b) xác định điểm thuộc trục hoành thế nào? Cho y = 0 thì x = ta được điểm B H: Khi
, làm thế nào để vẽ được đồ thị hàm số y = ax + b?
H: Làm thế nào để xác định được hai điểm này?
Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua hai
điểm A, B trên mặt phẳng tọa độ, ta
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
được đồ thị hàm số cần tìm.
+ HS: Trả lời các câu hỏi của GV
+ GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS
thực hiện nhiệm vụ
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả
+ Các HS khác nhận xét, bổ sung cho nhau.