Giáo án HĐTN7 Kết nối tri thức Chủ đề 2: Khám phá bản thân

Trường: THCS Nghĩa Thái
Họ và tên giáo viên:
Tổ: Khoa học tự nhiên Hà Thị Thu Hà Ngày soạn:…/…/…... Ngày dạy:…/…/….....
CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN
NỘI DUNG 1: ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA TÔI
Thời gian thực hiện: (02 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nhận diện được điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc sống
- Rèn luyện kỹ năng tự nhận thức điểm mạnh , điểm hạn chế cua bản thân
- Rèn luyện kỹ năng lập và thực hiện kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục
điểm hạn chế để khắc phục bản thân. 2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao
đổi công việc với giáo viên.
* Năng lực riêng:
- Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách triệt để, hài hòa.
- Chỉ ra được những đặc điểm tính cách và biết cách phát huy điểm mạnh, yếu của bản thân.
- Nhận diện được khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực cho bản thân. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU


1. Đối với giáo viên
- Tranh ảnh, tư liệu, giấy A1, bút dạ , Mẫu lập kế hoạch tự hoàn thiện bản thân,
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
- Máy tính, máy chiếu (Tivi) (nếu có).
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ
2. Đối với học sinh - SGK, SBT.
- Giấy A4, bút (sử dụng cho các hoạt động ở phần Rèn luyện).
- Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho các hoạt động thảo luận nhóm).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức : KTSS lớp. 2. Kiểm tra bài cũ.
- KT sự chuẩn bị bài của HS. 3. Bài mới.
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, hứng thú, từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS xem một số video clip thể hiện lối sống tích cực, tiêu cực.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- GV dẫn dắt vào hoạt động: Để hiểu rõ hơn về những đặc điểm tính cách, biết
cách phát huy điểm mạnh, yếu của bản thân và nhận diện được khả năng điều
chỉnh tư duy theo hướng tích cực cho bản thân, chúng ta sẽ cùng đi khám phá
những hoạt động trong ngày hôm nay – Khám phá bản thân.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Xác định điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân (13 phút)


a. Mục tiêu: HS chỉ ra được những điểm mạnh và hạn chế của bản thân trong cuộc sống.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm và trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SẢN PHẨM SINH
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1 Xác định điểm mạnh, điểm
- GV giao nhiệm vụ và yêu cầu HS nghiên cứu
hạn chế của bản thân
gợi ý điểm mạnh và điểm hạn chế của tôi trong
sgk rồi trả lời câu hỏi ra giấy A4 .
+Xác định những điểm mạnh, điểm hạn chế của
bản thân trong học tập và trong cuộc sống.
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo
luận và trả lời câu hỏi:
? Em thấy dễ dàng hay khó khăn khi tự nhận
thức về điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân
trong học tập và cuộc sống.
? Em đã dựa vào đâu để tự đánh giá về điểm
mạnh , điểm hạn chế của bản thân
- GV hướng dẫn HS: Để xác định điểm mạnh
điểm yếu của bản thân chúng ta cần căn cứ vào
những hành vi, thói quen, cách ứng xử,…của
bản thân trong cuộc sống hằng ngày, căn cứ vào
kết quả học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động
xã hội của bản thân. Đồng thời, lắng nghe nhận
xét của người thân thiết, gần gũi về mình
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập


- HS đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS, các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
Ai cũng có những điểm mạnh, vụ học tập
điểm hạn chế trong học tập và
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển cuộc sống. Xác định được điểm sang nội dung mới
mạnh , điểm hạn chế của bản
thân là việc làm cần thiết để
mỗi chúng ta tự hoàn thiện trên
cơ sở phát huy điểm mạnh và
từng bước khắc phục điểm hạn chế của bản thân
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhận xét của bạn bè về điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân
a. Mục tiêu: HS nhận ra rằng lắng nghe nhận xét của người xung quanh là một
trong những bướccần thiết để xác định điểm mạnh và điểm hạn chế của bản thân
b. Nội dung: GV cho HS làm việc cá nhân và chơi trò chơi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Tìm hiểu nhận xét của bạn
- GV chia HS thành các nhóm, chơi trò chơi : Tôi bè về điểm mạnh , điểm hạn trong mắt bạn bè.
chế của bản thân
- GV yêu cầu HS đọc nhận xét của bạn về mình và