CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BẢN THÂN
BÀI 1: HÌNH ẢNH CỦA EM I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức, kĩ năng:
- HS đánh giá lại hình ảnh mình thể hiện hằng ngày là vui vẻ hay rầu rĩ, thân thiện
hay cau có… để từ đó muốn thực hành thay đổi hình ảnh của chính mình cho vui vẻ, thân thiện hơn.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
- Giúp HS thể hiện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
- Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh. *Năng lực số:
- 1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, duyệt và tìm kiếm được hình ảnh
số đơn giản về các biểu cảm vui vẻ, thân thiện trong môi trường số dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
- 2.1.CB1a: Lựa chọn và biết cách sử dụng công nghệ số đơn giản (giao diện chụp
ảnh/lọc biểu cảm thông minh trên thiết bị) để thực hiện giao tiếp, tương tác giả định.
- 6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản bằng giọng nói (qua micro) hoặc
nhập câu lệnh ngắn với công cụ AI đơn giản dưới sự hướng dẫn để thu thập ý
tưởng làm thế nào để trở thành người vui vẻ.
- 6.3.CB1b: Ghi nhớ và bước đầu nhận thức được rằng không phải mọi kết quả
nhận diện hay câu trả lời do hệ thống AI cung cấp đều hoàn toàn chính xác để
biết đối chiếu thực tế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ. Bìa màu.
- HS: Sách giáo khoa. Bút màu.
- Mỗi nhóm HS: 01 máy tính bảng có camera kết nối mạng Internet.
- Hệ thống Tivi lớn kết nối không dây của lớp; Ứng dụng Trợ lý học tập AI hoặc
bộ lọc nhận diện nụ cười AI phiên bản an toàn cho thiếu nhi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS 1. Khởi động:
Chơi trò Máy ảnh thân thiện.
- GV hướng dẫn HS chơi: Hai bạn sắm - HS quan sát, chơi TC theo HD. vai chụp ảnh cho nhau.
– + GV mời HS chơi theo nhóm bàn. Mỗi + 1- 2 nhóm HS lên chơi trước lớp.
bạn sửa soạn quần áo, đầu tóc để bạn (HS có thể thay đổi vai cho nhau)
bên cạnh làm động tác chụp ảnh mình
bằng cách đặt ngón tay trỏ và ngón tay
cái ghép vào nhau thành hình vuông mô
phỏng chiếc máy ảnh. Mỗi lần chụp,
HS hô: “Chuẩn bị! Cười! Xoạch!”.
+ GV đưa câu hỏi gợi ý để hs nêu cảm + HS nối tiếp nêu
nghĩ/ ý kiến của mình khi thực hiện các hoạt động:
? Khi chụp ảnh cho bạn em thường
nhắc bạn điều gì? Em muốn tấm ảnh em chụp như thế nào?
? Khi em được bạn chụp ảnh, em
thường chuẩn bị gì? Em muốn bức ảnh của mình như thế nào?
- GV cho hs xem một số bức ảnh thật
- GV trình chiếu một số ảnh minh họa
đã được chọn lọc về nét mặt vui vẻ,
thân thiện; nhắc HS chỉ quan sát, không
tự ý chụp, lưu hoặc chia sẻ ảnh của bạn.
GV có thể dùng AI để gợi ý 3 lời chào
thân thiện, sau đó lựa chọn lời chào phù
hợp với lứa tuổi HS. (1.1.CB1a; - HS nối tiếp trả lời. 2.1.CB1a; 4.1.CB1a; 5.1.CB1a)
GV Kết luận: Hình ảnh tươi vui, thân
thiện của mình là hình ảnh chúng ta - HS chia sẻ theo nhóm bàn. luôn muốn lưu lại. - GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu bản thân
- YCHS cùng nhớ lại hình ảnh mình
hằng ngày bằng những câu hỏi:
+ Ra đường, khi gặp hàng xóm, bạn bè,
em mỉm cười hay… nhăn mặt? Em
chào hỏi vồn vã hay vội vàng bỏ đi?
+ Em thử hỏi bạn bên cạnh xem, bình
thường em cười nhiều hơn hay nhăn
mặt nhiều hơn? Ở bên em, bạn có thấy vui vẻ không? - HS thảo luận nhóm 4.
- GV nêu: Mỗi chúng ta hãy luôn vui - Chia sẻ trước lớp
vẻ, thân thiện với bạn bè và mọi người xung quanh.
*Hoạt động 2: Em muốn thay đổi.
- GV hướng dẫn HS nhận diện những
biểu hiện của người vui vẻ qua các câu hỏi gợi ý:
+ Theo các em, người vui vẻ là người
thế nào, thường hay làm gì? - HS lắng nghe.
+ Theo các em, người thân thiện là
người thường hay làm gì?
- GV cho HS quan sát biểu tượng mặt - HS thực hiện cá nhân.
cười/mặt buồn trên slide; sử dụng câu
hỏi gợi ý đã được AI hỗ trợ và GV kiểm
duyệt: “Em sẽ nói gì để chào bạn một cách thân thiện?”. (2.1.CB1a; 5.1.CB1a) - Gv nhận xét, chốt
+ Em thấy mình đã là người luôn vui
vẻ và thân thiện với mọi người xung quanh chưa?
+ Để trả lời câu hỏi trên, GV cho cả lớp - HS đồng thanh đọc to.
vẽ vào một tờ giấy hoặc một tấm bìa bí
mật: Nếu bạn nào thấy mình đã là
người vui vẻ, thân thiện, hãy vẽ hình
mặt cười . Nếu bạn nào thấy mình - HS quan sát tranh và thảo luận theo
chưa vui vẻ, thân thiện lắm, muốn thay nhóm 4.
đổi hình ảnh của mình trong mắt mọi - Chia sẻ trước lớp.
người, hãy vẽ hình dấu cộng +. Sau đó,
GV đưa ra một chiếc hộp to để HS đặt
những tờ giấy đã được gấp lại vào đó
CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BẢN THÂN
BÀI 1: HÌNH ẢNH CỦA EM I. MỤC TIÊU:
* Kiến thức, kĩ năng:
- HS đánh giá lại hình ảnh mình thể hiện hằng ngày là vui vẻ hay rầu rĩ, thân thiện
hay cau có… để từ đó muốn thực hành thay đổi hình ảnh của chính mình cho vui vẻ, thân thiện hơn.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
- Giúp HS thể hiện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
- Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ. Bìa màu.
- HS: Sách giáo khoa. Bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS 1. Khởi động:
Chơi trò Máy ảnh thân thiện.
- GV hướng dẫn HS chơi: Hai bạn sắm
- HS quan sát, chơi TC theo HD. vai chụp ảnh cho nhau.
– + GV mời HS chơi theo nhóm bàn. Mỗi + 1- 2 nhóm HS lên chơi trước lớp.
bạn sửa soạn quần áo, đầu tóc để bạn
(HS có thể thay đổi vai cho nhau)
bên cạnh làm động tác chụp ảnh mình
bằng cách đặt ngón tay trỏ và ngón tay
cái ghép vào nhau thành hình vuông mô
phỏng chiếc máy ảnh. Mỗi lần chụp, HS
hô: “Chuẩn bị! Cười! Xoạch!”.
+ GV đưa câu hỏi gợi ý để hs nêu cảm + HS nối tiếp nêu
nghĩ/ ý kiến của mình khi thực hiện các hoạt động:
? Khi chụp ảnh cho bạn em thường nhắc
bạn điều gì? Em muốn tấm ảnh em chụp như thế nào?
? Khi em được bạn chụp ảnh, em thường
chuẩn bị gì? Em muốn bức ảnh của mình như thế nào?
- GV cho hs xem một số bức ảnh thật
GV Kết luận: Hình ảnh tươi vui, thân
thiện của mình là hình ảnh chúng ta luôn muốn lưu lại. - GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu bản thân
- YCHS cùng nhớ lại hình ảnh mình hằng - HS nối tiếp trả lời.
ngày bằng những câu hỏi:
+ Ra đường, khi gặp hàng xóm, bạn bè,
em mỉm cười hay… nhăn mặt? Em chào - HS chia sẻ theo nhóm bàn.
hỏi vồn vã hay vội vàng bỏ đi?
+ Em thử hỏi bạn bên cạnh xem, bình
thường em cười nhiều hơn hay nhăn
mặt nhiều hơn? Ở bên em, bạn có thấy vui vẻ không?
- GV nêu: Mỗi chúng ta hãy luôn vui vẻ,
thân thiện với bạn bè và mọi người xung quanh.
*Hoạt động 2: Em muốn thay đổi.
- GV hướng dẫn HS nhận diện những
biểu hiện của người vui vẻ qua các câu hỏi gợi ý:
+ Theo các em, người vui vẻ là người - HS thảo luận nhóm 4.
thế nào, thường hay làm gì? - Chia sẻ trước lớp
+ Theo các em, người thân thiện là
người thường hay làm gì? - Gv nhận xét, chốt
+ Em thấy mình đã là người luôn vui vẻ
và thân thiện với mọi người xung quanh chưa?
+ Để trả lời câu hỏi trên, GV cho cả lớp
vẽ vào một tờ giấy hoặc một tấm bìa bí - HS lắng nghe.
mật: Nếu bạn nào thấy mình đã là người
vui vẻ, thân thiện, hãy vẽ hình mặt cười
. Nếu bạn nào thấy mình chưa vui vẻ, - HS thực hiện cá nhân.
thân thiện lắm, muốn thay đổi hình ảnh
của mình trong mắt mọi người, hãy vẽ
hình dấu cộng +. Sau đó, GV đưa ra
một chiếc hộp to để HS đặt những tờ
giấy đã được gấp lại vào đó cùng lời
hứa thầy cô sẽ giữ gìn bí mật này cho HS.
GV Kết luận: Nếu muốn trở thành
người vui vẻ và thân thiện, chúng ta có
thể thử thay đổi bản thân mình. GV gắn - HS đồng thanh đọc to.
bảng thẻ chữ THÂN THIỆN, VUI VẺ.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
Nhận biết hình ảnh thân thiện, tươi vui
của em và các bạn
- HS quan sát tranh và thảo luận theo
- YCHS quan sát tranh trong sgk trang 6 nhóm 4.
và thảo luận nhóm theo gợi ý: - Chia sẻ trước lớp.
+ Em hãy nêu những biểu hiện thân
thiện, tươi vui của các bạn trong tranh.
+ Kể những biểu hiện thân thiện, tươi
vui của các bạn khác mà em biết.
- Cho HS liên hệ những biểu hiện thân
thiện, tươi vui của em và các bạn trong lớp. - HS thực hiện.
+ GV mời 2 HS lên thể hiện tình huống + 5 − 7 HS đóng góp ý kiến, đưa lời
trước lớp - HS khác cho lời khuyên: khuyên
đóng góp các “bí kíp” để bạn A thể hiện
là người thân thiện, vui vẻ đối với bạn B.
+ GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Nhắn tin Zalo