Giáo án Học kì 2 Toán 7 Kết nối tri thức (năng lực số)

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ - TC1
CHƯƠNG VII: BIỂU THỨC ĐẠI SỐ VÀ ĐA THỨC MỘT BIẾN
BÀI 24. BIỂU THỨC ĐẠI SỐ (1 TIẾT) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết được biểu thức số và biểu thức đại số
- Nhận biết được các biến trong một biểu thức đại số
- Nhận biết được giá trị của một biểu thức. 2. Năng lực Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng. Năng lực riêng:
- Tính được giá trị của một biểu thức đại số khi cho giá trị của các biến. Năng lực số:
• 1.1.TC1b: Học sinh biết khai thác các kênh học liệu trực tuyến qua việc xem các
video mô phỏng thực tế nhằm trực quan hóa nội dung kiến thức.
• 1.3.TC1a: Học sinh sử dụng máy tính cầm tay để gán giá trị cho biến số hoặc tính
toán tự động, hỗ trợ kiểm nghiệm nhanh kết quả của biểu thức đại số.
• 2.1.TC1a: Học sinh tích cực tương tác qua thiết bị số, biết tham gia trò chơi trực
tuyến (Quizizz/Kahoot) và chia sẻ sản phẩm lên không gian số (Padlet/LMS) để thảo
luận, phản biện, nhận xét chéo bài làm.
• 3.1.TC1a: Học sinh thực hiện sử dụng thiết bị số để chụp ảnh, số hóa bài làm cá
nhân nhằm nộp trực tuyến lên hệ thống quản lý học tập (LMS/Google Classroom). 3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức
theo sự hướng dẫn của GV.
- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước. .), bảng
nhóm, bút viết bảng nhóm; ôn lại các biểu thức số và biểu thức chứa chữ.
3. Lớp học có các thiết bị có thể truy cập internet: máy tính bảng, máy vi tính,. .
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- Thông qua một bài toán về chuyển động, HS thấy lợi ích của phương pháp dùng chữ thay số.
- Giúp HS có hứng thú và gợi động cơ với nội dung bài học.
b) Nội dung: HS thực hiện các yêu cầu dưới sự hướng dẫn của GV.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu theo hiểu biết bản thân.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV giới thiệu về nội dung bài toán mở đầu: Giả sử một ô tô đi với vận tốc không
đổi 50 km/h. Khi đó, biểu thức biểu thị quãng đường ô tô đi được trong t (giờ) là 50.t(km).
Ta có thể tính quãng đường ô tô đi được trong thời gian tùy ý bằng cách thay t bởi
một số thích hợp. Chẳng hạn, nếu t = 2 giờ thì quãng đường ô tô đi được là 50 . 2 = 100 (km).
+ GV đặt vấn đề: Hai biểu thức 50.2 và 50.t có gì khác nhau?
Tích hợp Năng lực số 1.1.TC1b: GV cung cấp học liệu số chứa video mô phỏng
tình huống mở đầu, HS khai thác, trực quan hóa thông qua nội dung được cung cấp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS đưa ra câu trả lời.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu hỏi của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào bài học mới: Trong tình huống trên, ta đã dùng chữ t thay cho một số. Nhờ đó
ta có thể phát biểu và giải được nhiều bài toán có nội dung tương tự nhau. Trong bài
này ta sẽ bước đầu tìm hiểu về phương pháp dùng chữ thay số.
⇒Bài 24: Biểu thức đại số
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Biểu thức đại số a) Mục tiêu:
- HS phân biệt được biểu thức số và biểu thức chứa chữ.
- HS nhận biết khái niệm biến.
- HS hiểu quy ước về cách viết dấu nhân trong biểu thức đại số.
- HS nhận ra được quy tắc, tính chất các phép tính, tính chất các phép tính khi áp dụng cho các biến. b) Nội dung:
HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV để tiếp nhận
các kiến thức về biểu thức đại số.
c) Sản phẩm: HS phân biệt được biểu thức số, biểu thức đại số, hiểu khái niệm biến
số, trả lời được các câu hỏi HĐ1, HĐ2, hoàn thành bài Luyện tập.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
 Biểu thức đại số
- GV dẫn dắt, yêu cầu HS nhắc lại về HĐ1: biểu thức
- Các biểu thức số: a, c
- GV chiếu slide 4 biểu thức HĐ1, yêu - Các biểu thức chứa chữ: b, d
cầu HS trao đổi và chỉ ra biểu thức số, HĐ2: biểu thức chứa chữ.
Ta có chiều rộng của hình chữ nhật là x
→ Đại diện các nhóm trình bày, lớp (cm), do chiều dài hơn chiều rộng 3 cm nhận xét, GV đánh giá.
nên chiều dài là x + 3 (cm).
- GV cho làm việc cá nhân thực hiện Chu vi của hình chữ nhật đó là: 2 . [x + (x HĐ2 vào vở: + 3)] (cm).
+ GV mời 1-2 HS phát biểu lại công Vậy biểu thức biểu thị chu vi của hình chữ
thức tính chu vi hình chữ nhật.
nhật đó là 2 . [x + (x + 3)] cm.
→ Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét, GV đánh giá.
- GV dẫn giải: Người ta đã dùng chữ x
biểu thị độ dài một cạnh của hình chữ ⇒ Kết luận:
nhật, viết thay cho một số nào đó. Chữ Biểu thức không chứa chữ gọi là biểu
x thường được gọi là biến số (gọi tắt là thức số. Biểu thức chỉ chứa số hoặc chỉ
biến). Số và biến trong biểu thức chứa chữ hoặc chứa cả số và chữ gọi
2 � + 3 + � được nối với nhau bởi chung là biểu thức đại số.
dấu các phép toán là một biểu thức đại Trong một biểu thức đại số, các chữ (nếu số.
có) dùng để thay thế hay đại diện cho
Vậy biểu thức đại số là gì?
những số nào đó được gọi là các biến số
- GV dẫn dắt, sau đó chốt kiến thức:
(gọi tắt là các biến).
Biểu thức không chứa chữ gọi là biểu
thức số. Biểu thức chỉ chứa số hoặc
chỉ chứa chữ hoặc chứa cả số và chữ
gọi chung là biểu thức đại số.
Trong một biểu thức đại số, các chữ
(nếu có) dùng để thay thế hay đại diện
cho những số nào đó được gọi là các
biến số (gọi tắt là các biến).
- GV cho 1-2 HS đọc, phát biểu khung kiến thức trọng tâm.