Giáo án KHTN 6 Kết nối tri thức Bài 45: Lực cản của nước

Ngày soạn:.../..../.....
Ngày dạy: :.../..../.....
BÀI 45: LỰC CẢN CỦA NƯỚC I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
- Trình bày được các vật chuyển động trong nước chịu tác dụng của lực cản.
- Trình bày được khái niệm lực cản của nước là tác dụng cản trở chuyển động của
nước với các vật chuyển động bên trong nước.
- Trình bày được đặc điểm lực cản của nước, độ lớn của lực cản càng mạnh khi
diện tích mặt cản càng lớn.
- Vận dụng được khái niệm lực cản của nước để giải thích một số hiện tượng có
liên quan trong đời sống.
- Vận dụng đánh giá được không khí cũng tác dụng lực cản lên vật chuyển động trong nó. 2. Năng lực - Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát
tranh ảnh để tìm hiểu về lực cản của nước, đặc điểm lực cản của nước và lực cản của không khí.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các khái niệm, hợp tác
trong thực hiện hoạt động thí nghiệm tìm hiểu khái niệm và đặc điểm lực cản của nước.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết các câu hỏi, vấn đề liên quan
đến kiến thức trong bài học, giải quyết vấn đề khó khăn và sáng tạo trong hoạt
động thí nghiệm về lực cản của nước. - Năng lực KHTN:
+ Lấy được ví dụ về lực cản vật chuyển động trong nước.
+ Thực hiện thí nghiệm nghiên cứu về khái niệm và đặc điểm lực cản của nước.
+ Trình bày được khái niệm lực cản của nước và đặc điểm lực cản của nước.
+ Xác định được tầm quan trọng lực cản của nước đối với cuộc sống.
+ Nêu được lực cản của nước còn có lực cản của không khí.
+ Đánh giá được đặc điểm lực cản của không khí cũng tương tự như lực cản của nước.

3. Phẩm chất
Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm
hiểu về khái niệm lực cản của nước và đặc điểm lực cản của nước, lực cản của không khí.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ
thực hành nghiên cứu về khái niệm và đặc điểm lực cản của nước
- Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép các kết quả trong hoạt động thực
hành nghiên cứu về khái niệm và đặc điểm lực cản của nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên:
Dụng cụ để chiếu hình
Dụng cụ để làm thí nghiệm hình 45.1
2. Đối với học sinh : Vở ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS tự phát hiện ra sự tồn tại của lực cản vì nó liên quan đến hiện
tượng mà các em đều biết đã biết hoặc có thể đoán dễ dàng là: máy bay, chuyển động nhanh hơn tàu ngầm
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong phần mở đầu từ đó tìm ra nguyên nhân và đi
đến suy luận về sự tồn tại của lực cản
Trong hai phương tiện ở trên thì chúng sẽ chịu tác dụng của lực cản nào?
HS quan sát và vận dụng hiểu biết để trả lời. Gợi ý:


Máy bay chịu lực cản của không khí và Tàu ngầm chịu lực cản của nước. Vậy lực
cản của nước và lực cản của không khí thì lực cản nào lớn hơn? Chúng ta sẽ cùng vào bài mới.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Làm thí nghiệm về lực cản của nước
a. Mục tiêu: HS hoàn thành thí nghiệm thu thập thông tin
b. Nội dung: HS quan sát hiện tượng tự nhiên cùng thí nghiệm SGK để tìm hiểu
nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Thí nghiệm về lực cản của nước
GV thực hiện thí nghiệm trước lớp theo hướng dẫn của SGK ? CH1:
Yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi
Vì khi có nước trong hộp,
nước làm cản trở chuyển động
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
của xe lăn nên cần lực lớn hơn
+ HS theo dõi, ghi chép lại quan sát và chuẩn bị để kéo được xe lăn. Do đó số
câu trả lời cho câu hỏi hoạt động SGK
chỉ lực kế khi có nước lớn hơn khi chưa có nước.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ? CH2:
+ HS phát biểu trả lời, HS khác nhận xét và bổ sung.
Khi lội nước thì di chuyển rất
khó khăn so với khi đi trên
- Bước 4: Kết luận, nhận định: đất.
GV nhận xét, đánh giá kết quả
Hoạt động 2: Một số đặc điểm của lực cản của nước
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu sự phụ thuộc của lực cản của nước vào diện tích mặt cản
b. Nội dung: HS quan sát hiện tượng tự nhiên thực tế để tìm hiểu nội dung kiến
thức theo yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Thí nghiệm về lực cản của nước
GV yêu cầu HS quan sát, đọc và trả lời câu hỏi ? CH1:
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
Ta lấy tay đẩy hai tấm cản có
+ HS theo dõi, ghi chép lại quan sát và chuẩn bị kích thước khác nhau trong
câu trả lời cho câu hỏi hoạt động SGK:
nước, tay đẩy tấm cản có diện
+Nghĩ cách dùng hai tấm cản có kích thước khác tích lớn hơn sẽ cảm giác nặng
nhau chứng tỏ đặc điểm trên của lực cản của nước. hơn tay đẩy tấm cản có kích
thước bé. Điều đó chứng tỏ
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
diện tích mặt cản càng lớn thì
+ HS phát biểu trả lời, HS khác nhận xét và bổ độ lớn lực cản càng lớn. sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV nhận xét, đánh giá kết quả
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức vận dụng thực tiễn
b. Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS dùng khái niệm lực cản của nước để giải thích hiện tượng lực cản
của nước làm giảm hiệu suất bơi của con người.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh Phương pháp
Công cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá