Giáo án làm quen với biến cố ngẫu nhiên Toán 7 Chân trời sáng tạo

CHƯƠNG IX: MỘT SỐ YẾU TỐ XÁC SUẤT
BÀI 1: LÀM QUEN VỚI BIẾN CỐ NGẪU NHIÊN
Thời gian thực hiện: (3 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:
− Xác định được một biến cố xảy ra hay không xảy ra sau khi biết kết quả của phép thử.
− Xác định được biến cố chắc chắn, biến cố không thể và biến cố ngẫu nhiên. 2. Về năng lực: * Năng lực chung:
− Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
− Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ
trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù:
− Năng lực giao tiếp toán học: HS nhận biết được biến cố xảy ra, biến cố không xảy ra
− Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng
lực mô hình hóa toán học: thực hiện được các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp,
khái quát hóa, vận dụng các kiến thức trên để giải các bài toán có nội dung gắn với
thực tiễn ở mức độ đơn giản. 3. Về phẩm chất:
− Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
− Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo
nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
− Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.


II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu, con
số có gắn nam châm lá, bìa cứng có các số.
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút) a) Mục tiêu:
− Giúp HS có cơ hội trải nghiệm về phép thử gieo đồng xu trong một hoạt động
thường gặp trong thực tế. b) Nội dung:
− GV dựa vào SGK đặt câu hỏi: Theo em, trọng tài hoặc ban tổ chức có nên chọn
trước sân cho hai đội bóng không? Tại sao? Từ câu trả lời của HS thì GV dẫn dắt vào bài mới. c) Sản phẩm: − Khái niệm biến cố.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV chiếu silde hoặc viết lên bảng “Theo Dự đoán của học sinh về bài học mới.
em, trọng tài hoặc ban tổ chức có nên
chọn trước sân cho hai đội bóng không? Tại sao?”
* GV giao nhiệm vụ học tập
− GV gọi học sinh lên bảng thực hiện.
− HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo


luận nhóm đội hoàn thành yêu cầu.
*Báo cáo, thảo luận:
− GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
* Kết luận, nhận định
− GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ
sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (38 phút)
Hoạt động 2.1: Biến cố (10 phút) a) Mục tiêu:
− HS biết được khái niệm biến cố.
− Giúp HS kết nối giữa khái niệm “sự kiện ngẫu nhiên” với “biến cố ngẫu nhiên”
và ôn lại các thuật ngữ “chắc chắn”; “không thể”. b) Nội dung:
− Hs đọc SGK thực hiện HĐKPI và yêu cầu học sinh phát biểu khái niệm biến cố. c) Sản phẩm: − Khái niệm biến cố.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập 1 1. Biến cố
Sự kiện không thể xảy ra: sự kiện
− GV yêu cầu HS thảo luận, thực hiện B
HĐKPI viết các số vào vở.
Sự kiện chắc chắn xảy ra: sự kiện A.
Tung ngẫu nhiên hai đồng xu
cân đối. Trong các sự kiện sau, sự kiện


nào không thể xảy ra, sự kiện nào chắc
Kiến thức trọng tâm chắn xảy ra?
− Các sự kiện, hiện tượng xảy ra trong tự
A: "Số đồng xu xuất hiện mặt sâp nhiên hay trong một phép thử nghiệm không vượt quá 2''.
được gợi là biến cố.
B: ''Số đồng xu xuất hiện mặt sấp gấp 2 + Biến cố chắc chắn là biến cố xảy ra
lần số đồng xu xuất hiện mặt ngửa''.
+ Biến cố không thể là biến cố không bao
C: ' Có ít nhất một đồng xu xuất hiện giờ xảy ra. mặt sấp''.
+ Biến cố ngẫu nhiên là biến cố không
− GV gợi ý cho HS: ta thấy sự kiện C: thể biết trước là nó có xảy ra hay không.
"Có ít nhất một đồng xu xuất hiện mặt
sấp" có thể xảy ra hoặc không xảy ra
trong mỗi lần gieo hai đồng xu.
− Nếu cả hai đồng xu đều xuất hiện
mặt sấp hoạcc 1 đồng xu xuất hiện mặt Thực hành 1
sấp, 1 đồng xu xuất hiện mặt ngửa thi sự kiện C xảy ra. ;
− Nếu cả hai đồng xu đều xuất hiện
mặt ngửa thì sự kiện không xảy ra. .
Ta không thể biết được sự kiện có
xảy ra hay không trước khi thực hiện Vậy các số là các số
phép thử. Ta gọi sự kiện là một biến hữu tỉ.
cố ngẫu nhiên, sự kiện là biến cố
chắc chắn và sự kiện là biến cố không thể.