Giáo án Lịch sử 7 Cánh diều Bài 3: Phong trào văn hóa Phục hưng và cải cách tôn giáo

Tuần 3. Tiết … NS: ND:
BÀI 3: PHONG TRÀO VĂN HÓA PHỤC HƯNG VÀ CẢI CÁCH TÔN GIÁO
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức Yêu cầu cần đạt:
- Giới thiệu được sự biến đổi quan trọng về kinh tế - xã hội của Tây Âu từ thế kỉ XIII đến thế kỉ XVI.
- Trình bày được những thành tựu tiêu biểu của phong trào Văn hóa Phục hưng.
- Nhận biết được ý nghĩa và tác động của phong trào Văn hóa Phục hưng đối với xã hội Tây Âu 2. Về năng lực * Năng lực chung
- Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
* Năng lực đặc thù
- Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết khai thác và sử dụng được nguồn tư liệu chữ viết và
hình ảnh có trong bài học.
- Về năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Giới thiệu được sự biến đổi quan trọng
về kinh tế - xã hội của Tây Âu từ thế kỉ XIII đến thế kỉ XVI. Trình bày được những
thành tựu tiêu biểu của phong trào Văn hóa Phục hưng.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Nêu được ý nghĩa và tác động của
phong trào Văn hóa Phục hưng 3. Về phẩm chất
- Yêu nước: Có thái độ khách quan trong nhìn nhận các sự kiện và nhân vật lịch sử.


- Trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng và học hỏi cái hay, cái đẹp trong những thành
tựu tiêu biểu của phong trào Văn hóa Phục hưng và văn hóa của các dân tộc khác.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Một số hình ảnh về phong trào Văn hóa Phục hưng
- Phiếu học tập cho học sinh.
2. Chuẩn bị của học sinh -SGK, vở ghi.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu:
- Giúp HS nắm được những nội dung cơ bản của bài học, tạo tâm thế đưa HS tìm hiểu bài học mới.
- Tạo hứng thú, động cơ cho HS tìm hiểu, khám phá về phong trào Văn hóa Phục
hưng và phong trào Cải cách tôn giáo.
b) Nội dung: GV tổ chức hoạt động trao đổi, đàm thoại (GV sử dụng phương pháp KWL).
c) Sản phẩm: HS hoàn thành bảng cột K và W vào bảng KWL (cột L sẽ thực hiện
sau khi học xong bài học). K W L
Em hãy liệt kê 1 điều mà Hãy nêu 1 điều mà em
Hãy nêu những điều mà em em biết về phong trào muốn biết trong bài về
đã học được về phong trào Văn hóa Phục hưng ?
phong trào Văn hóa Phục Văn hóa Phục hưng ? hưng ? d) Tổ chứcthực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV:Giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS, cho HS hoàn thành cột K và cột L vào bảng KWL.
- HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.


Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ.
- HS:hoạt động cá nhân hoàn thành cột K, L trong bảng KWL. GV chú ý theo dõi, quan sát.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung - HS: Trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới
- HS: Lắng nghe, vào bài mới
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1 Tìm hiểu về Sự biến đổi về kinh tế, xã hội của Tây Âu từ thế kỉ
XIII đến thế kỉ XVI
a) Mục tiêu: Trình bày được sự biến đổi quan trọng về kinh tế, xã hội Tây Âu từ thế
kỉ XIII đến thế kỉ XVI
b) Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc kênh chữ trong bài để trả lời câu hỏi .
c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh. d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Sự biến đổi về kinh tế - xã hội
- GV: Yêu cầu HS đọc kênh chữ trong bài để
Tây Âu từ thế kỉ XIII đến thế kỉ trả lời câu hỏi XVI
- Vai trò, vị trí của thành phố Phô-lo-ren (I-
ta-li-a) trong phong trào Văn hóa Phục hưng? - Quan hệ sản xuất TBCN đã xuất
- Đọc thông tin và quan sát hình 3.2, hãy giới hiện .
thiệu sự chuyển biến về kinh tế - xã hội Tây - Giai cấp tư sản ra đời => họ không
Âu từ thế kỉ XIII đến thế kỉ XVI và nêu hệ chấp nhận những giáo lí lỗi thời, quả của nó.
muốn xây dựng một nền văn hóa mới
- HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
đề cao giá trị con người và quyền tự
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập do cá nhân.
- GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ. - HS: Suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS: Trình bày kết quả.
- GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng

- HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 2.2 Tìm hiểu về thành tựu tiêu biểu của phong trào Văn hóa Phục hưng
a) Mục tiêu: Trình bày được những thành tựu tiêu biểu của phong trào Văn hóa
Phục hưng. Nhận biết được ý nghĩa và tác động của phong trào Văn hóa Phục hưng
đối với xã hội Tây Âu
b) Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc kênh chữ, quan sát hình 2 và 3 trong SGK thảo luận.
c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh. d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Thành tựu tiêu biểu của phong
- GV:Chuyển giao nhiệm vụ học tập, HS trả trào Văn hóa Phục hưng lời câu hỏi:
- Thời kì này chứng kiến sự phát
Câu hỏi : Trình bày được những thành tựu
triển đến đỉnh cao của văn học, sự nở
tiêu biểu của phong trào Văn hóa Phục hưng. rộ của các tài năng nghệ thuật với
- HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
các gương mặt tiêu biểu như: M.Xéc-
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
van-tét, W.Sếch-xpia, Lê-ô-na đơ
- GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm Vanh-xi... vụ. - HS: Suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS: Trình bày kết quả.
- GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về Ý nghĩa và tác động của phong trào Văn hóa Phục
hưng đối với xã hội Tây Âu
a) Mục tiêu: Nêu được Ý nghĩa và tác động của phong trào Văn hóa Phục hưng đối với xã hội Tây Âu
b) Nội dung:- GV tổ chức cho HS thảo luận để tìm hiểu về Ý nghĩa và tác động của
phong trào Văn hóa Phục hưng đối với xã hội Tây Âu
c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh. d) Tổ chức thực hiện: