Giáo án Luyện tập chung trang 106 Toán 9 Kết nối tri thức (năng lực số)

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ – TC2 Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG X. MỘT SỐ HÌNH KHỐI TRONG THỰC TIỄN
LUYỆN TẬP CHUNG (2 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
‐ Tính diện tích xung quanh, thể tích hình trụ, hình nón.
‐ Tính diện tích mặt cầu, thể tích hình cầu. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán
học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để
xác định được các yếu tố của hình trụ, hình nón và mặt cầu, hình cầu.
- Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán
mô tả hình trụ, hình nón, mặt cầu và hình cầu.
- Giải quyết vấn đề toán học: giải quyết được các bài toán thực tiễn liên quan đến
tính diện tích xung quanh, thể tích của hình trụm hình nón, hình cầu.
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng máy tính cầm tay, compa và thước kẻ.
Năng lực số (Mức độ TC2): 1
- 1.3.TC2a: Sắp xếp được thông tin, dữ liệu, nội dung bài học và bài giải hình
học trực quan để dễ dàng lưu trữ và truy xuất trên không gian mạng.
- 2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số phù hợp cho các quá
trình hợp tác, thảo luận nhóm trực tuyến.
- 5.2.TC2a: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ (phần
mềm giả lập máy tính cầm tay, mô hình học động 3D) để giải quyết các nhu
cầu tính toán diện tích, thể tích. 3. Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt
động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
3 - Thiết bị, nền tảng số (1.3.TC2a): Thiết bị thông minh cá nhân/nhóm; phần mềm
mô phỏng hình học trực quan (GeoGebra); hệ thống kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến
(Quizizz/Azota); không gian lưu trữ đám mây dùng chung (Google Drive/OneDrive);
nền tảng thảo luận trực tuyến (Padlet/LMS trường).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: HS củng cố lại được các kiến thức cơ bản trong chương X.
b) Nội dung: HS thực hiện phiếu học tập số 1.
c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện các bài tập được giao. 2
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- HS làm theo nhóm bốn vào phiếu học tập được in trên khổ giấy A3.
+ Sau 5 phút GV gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời, các HS khác theo dõi
bài làm, nhận xét và góp ý. + GV tổng kết.
* Tích hợp Năng lực số: GV có thể số hóa Phiếu học tập số 1 thành hoạt động trắc
nghiệm ghép nối kiến thức trên trò chơi tương tác (Quizizz/Liveworksheets) để học
sinh thực hiện nhanh trên thiết bị di động, hệ thống tự động tổng hợp kết quả
(5.2.TC2a: Lựa chọn công cụ số để giải quyết nhu cầu học tập).
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Ghép các ý ở cột phải với các ý ở cột trái để được phát biểu đúng.
Diện tích xung quanh của hình trụ (1) 4 π R2(A)
Thể tích của hình trụ (2) 4 π R3(B) 3
Diện tích xung quanh của hình nón (3) 2 πRh(C)
Thể tích của hình nón (4) πRl(D)
Diện tích xung quanh của hình cầu (5) π R2h(E)
Thể tích của hình cầu (6)
1 π R2h(F) 3
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và
thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Gợi ý đáp án 3 (1) - (C); (2) - (E); (3) - (D); (4) - (F); (5) - (A); (6) - (B).
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào tìm hiểu bài học mới: “Hôm nay, chúng ta sẽ thực hiện củng cố lại kiến thức
và rèn luyện các kỹ năng tính diện tích xung quanh, thể tích của hình nón, hình trụ,
hình cầu và diện tích mặt cầu”.
⇒ Luyện tập chung
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức a) Mục tiêu:
- Củng cố cách tính diện tích xung quanh, thể tích hình trụ, hình nón và tính diện tích
mặt cầu, thể tích hình cầu. b) Nội dung:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu
hỏi, HS thực hiện Ví dụ 1, 2.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu
hỏi, HS hoàn thiện kỹ năng tính toán diện tích xung quanh và thể tích.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Ôn tập kiến thức
- GV tổ chức cho HS làm Ví dụ 1. Ví dụ 1: SGK-tr.105 + GV gợi ý:
Hướng dẫn giải (SGK-tr.105)
Tính thể tích hình trụ, và tính thể tích hình nón. 4