Giáo án Luyện tập chung (trang 19) Toán 9 Kết nối tri thức

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG VI. HÀM SỐ y=a x2 (a≠ 0). PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN
LUYỆN TẬP CHUNG (2 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
‐ Nhận biết hàm số y=a x2 (a≠ 0).
‐ Vẽ được đồ thị hàm số y=a x2 (a≠ 0).
‐ Vận dụng được công thức nghiệm của phương trình bậc hai một ẩn.
‐ Tìm được nghiệm của phương trình bậc hai bằng máy tính cầm tay. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán
học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để
nhận biết hàm số bậc hai và phương trình bậc nhất hai ẩn.
- Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán
gắn đồ thị hàm số bậc hai và biệt thức ∆.
- Giải quyết vấn đề toán học: giải quyết được các bài toán thực tiễn liên quan đến
công thức nghiệm của phương trình bậc hai và các bài toán liên quan đến đồ thị hàm số.
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng máy tính cầm tay. 3. Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt
động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức, giúp HS ôn tập lại những kiến thức đã học bài 18 và bài 19.
b) Nội dung: HS vẽ sơ đồ tư duy các kiến thức đã học.
c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện sơ đồ tư duy của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đôi để xây dựng sơ đồ tư duy thể hiện các
kiến thức đã học ở bài 18 và bài 19.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và
thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi 2 HS lên bảng vẽ sơ đồ tư duy. Sau đó GV nhận
xét, góp ý và tổng kết các kiến thức đã học ở bài 18 và bài 19.
Gợi ý sơ đồ tư duy:
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào tìm hiểu bài học mới: “Để củng cố lại kiến thức và hoàn thiện kỹ năng làm
bài: Xác định hàm số bậc hai, vẽ đồ thị hàm số bậc hai, giải phương trình bậc nhất hai
ẩn, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay”.
⇒ Luyện tập chung
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Ôn tập và vận dụng làm bài tập. a) Mục tiêu:
- HS vận dụng được các kiến thức đã học về phương trình bậc hai một ẩn để giải các bài toán.
- HS vận dụng được các kiến thức đã học về phương trình bậc hai một ẩn để giải các bài toán. b) Nội dung:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu
hỏi, của GV và làm các Ví dụ trong SGK.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu
hỏi, HS nêu lời giải cho các Ví dụ.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Ôn tập và vận dụng làm bài tập.
- GV sử dụng bảng phụ hoặc trình Ví dụ 1: SGK-tr.17
chiếu nội dung Ví dụ 1 trong SGK.
Hướng dẫn giải (SGK-tr.17)
+ GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân
Ví dụ 1, sau đó GV mời HS trả lời.
- GV sử dụng bảng phụ hoặc trình Ví dụ 2: SGK-tr.18
chiếu nội dung Ví dụ 2 trong SGK.
Hướng dẫn giải (SGK-tr.18)
+ GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân
Ví dụ 2, sau đó GV trình chiếu lời
giải, phân tích và hướng dẫn cách thực hiện cho HS.