Giáo án Luyện tập chung trang 43 Toán 9 Kết nối tri thức (năng lực số)

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ – TC2 Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG VII. TẦN SỐ VÀ TẦN SỐ TƯƠNG ĐỐI
LUYỆN TẬP CHUNG (1 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
‐ Củng cố kĩ năng lập bảng tần số và bảng tần số tương đối.
‐ Củng cố kĩ năng vẽ biểu đồ tần số dạng biểu đồ đoạn thẳng và biểu đồ hình quạt tròn. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán
học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để
lập được bảng tần số, hoặc tần số tương đối.
- Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán
gắn với bảng tần số và tần số tương đối, biểu đồ tần số và biểu đồ tần số tương ứng.
- Giải quyết vấn đề toán học: giải quyết được các bài toán thực tiễn liên quan đến
ý nghĩa, so sánh, kết luận,…. Về biểu đồ tần số tương đối.
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng máy tính cầm tay và thước kẻ.
Năng lực số (Mức độ TC2):
- 1.3.TC2: Biết lưu trữ, quản lý và chia sẻ tệp tin học tập (bảng tần số, biểu đồ)
trên không gian lưu trữ đám mây.
- 2.1.TC2: Sử dụng nền tảng số, học liệu số để tương tác, hoàn thành câu hỏi ôn
tập và đánh giá trực tuyến.
- 2.4.TC2a: Hợp tác, làm việc nhóm trên môi trường số; tiến hành phản biện trực
tuyến bài giải trên diễn đàn học tập.
- 3.1.TC2a: Biết sử dụng phần mềm bảng tính (MS Excel, Google Sheets...) để
thiết lập số liệu và chuyển đổi thành biểu đồ trực quan. 3. Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt
động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... Hệ thống trắc nghiệm
trực tuyến (Azota/Quizizz/Google Forms), Không gian lưu trữ đám mây dùng chung
của lớp (Google Drive/OneDrive). 2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
- Máy tính xách tay hoặc điện thoại thông minh (có kết nối internet) đối với các nhóm thực hành NLS.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ năng cho HS về tần số, tần số tương đối và các
loại biểu đồ biểu diễn tần số, tần số tương đối.
b) Nội dung: HS thực hiện Phiếu ôn tập dưới sự hướng dẫn của GV.
c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện các bài tập được giao.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- HS làm theo nhóm đôi vào Phiếu ôn tập số 1 (Tích hợp NLS 2.1.TC2: Khuyến
khích GV thiết kế Phiếu ôn tập dưới dạng bài tập ghép nối trên nền tảng
Liveworksheets hoặc Wordwall để HS sử dụng thiết bị kéo thả ghép đáp án trực tiếp, tạo tính tương tác cao).
+ Sau 4 - 5 phút GV gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời.
+ Các HS khác theo dõi bài làm, nhận xét và góp ý. + GV tổng kết.
Hoàn thành bảng ôn tập kiến thức dưới đây bằng cách điền các hình ảnh và
thông tin được cho vào chỗ trống trong bảng.
Hình ảnh và thông tin: (1) (2) (3) (4)
Tỉ số giữa tần số của một giá trị với n.
Số lần xuất hiện một giá trị trong mẫu dữ (5) liệu. (6)
Bảng ôn tập kiến thức: Tần số
Biểu đồ tần Biểu đồ tần Tần
số Biểu đồ tần Biểu đồ tần số dạng cột
số dạng đoạn tương đối
số tương đối số tương đối thẳng dạng cột hình quạt tròn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và
thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.