Giáo án Luyện tập trang 45, 46 Toán 9 Học kì 1

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- Củng cố các khái niệm: “hàm số”, “biến số”, hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến trên R. 2. Năng lực
- Năng lực chung: NL sử dụng ngôn ngữ toán học: kí hiệu, tưởng tượng. NL tư
duy: logic, khả năng suy diễn, lập luận toán học. NL thực hiện các phép tính.NL
hoạt động nhóm. NL sử dụng các công cụ: công cụ vẽ
- Năng lực chuyên biệt: Xác định được đâu là pt bậc nhất hai ẩn và biểu diễn tập nghiệm của nó. 3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Sgk, Sgv, các dạng toán…
2 - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)


a) Mục đích: Kích thích tính ham học hỏi của học sinh và bước đầu hình thành kiến thức mới.
b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi của GV
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện: 1 2
- Cho hàm số y = f(x) = 2 x + 3. Tính f(0), f(2), f( 3 )
- Phát biểu tổng quát về hàm số đồng biến, nghịch biến? Hàm số y = 2x là hàm số
đồng biến hay nghịch biến. Giải thích?
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục đích: Hs nắm được
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập 2/sgk.tr45:
Gv cho Hs hoạt động nhóm trong 3p a) Bảng phụ
điền vào bảng phụ câu a. Từ kết quả đó b) Khi x lần lượt nhận các giá trị tăng
đưa ra nhận xét cho câu b.
lên giá trị tương ứng của hàm số lại
H: Khi x tăng lên thì y thế nào? Kết giảm đi. Vậy hàm số đã cho nghịch
luận gì về hàm số này? biến trên R.


Gv hướng dẫn và nhắc lại cho Hs cách Bài tập 3/sgk.tr45:
vẽ đồ thị hàm số y = ax (đã học ở lớp a) * y = 2x 7) để làm bài tập. Với x = 1
H: Khi giá trị của biến số x tăng lên thì
giá trị tương ứng của hàm số y = 2x thế thì y = 2 ta có A(1; 2)
nào? Từ đó kết luận gì về hàm số y = * y = -2x 2x y Với x = 1 thì y = -2x y = 2x
Gv cho Hs hoạt động nhóm làm câu a y = -2 ta có
trên phiếu học tập, từ đó hướng dẫn Hs 2 A rút ra nhận xét câu b B(1; -2) x' x 1 O
H : Có thể rút ra được cách tính giá trị b) Khi giá trị -2 B
của hàm số y= 0,5x + 2 dựa vào kết của biến x
quả giá trị y của hàm số y = 2x với tăng lên thì y' cùng giá trị biến số x
giá trị tương ứng của hàm số y = 2x
cũng tăng lên, nên hàm số y = 2x là
Gv cho 1 Hs khá, giỏi đứng dậy tại chỗ đồng biến trên R trả lời bài tập
- Khi giá trị của biến x tăng lên thì giá
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
trị tương ứng của hàm số y = -2 x lại
+ HS: Trả lời các câu hỏi của GV
giảm đi, do đó hàm số y = 2x nghịch
+ GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ biến trên R
HS thực hiện nhiệm vụ Bài tập 6/sgk.tr45:
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: a) Bảng phụ + HS báo cáo kết quả
b) Khi biến x lấy cùng một giá trị thì
+ Các HS khác nhận xét, bổ sung cho giá trị tương ứng của hàm số y = 0,5x +

nhau.
2 luôn lớn hơn giá trị tương ứng của
hàm số y=0,5 x là 2 đơn vị
- Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh Bài tập 7/sgk.tr46:
giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS Với x GV chốt lại kiến thức
1, x2 bất kỳ thuộc R và x1 < x2, ta có:
f(x1) – f(x2) = 3x1 – 3x2=3(x1 – x2) < 0 hay f(x1) < f(x2)
Suy ra, hàm số y = 3x đồng biến trên R
C. HOẠT DỘNG VẬN DỤNG
a) Mục đích: HS hệ thống được kiến thức trọng tâm của bài học và vận dụng được
kiến thức trong bài học vào giải bài toán cụ thể.
b) Nội dung: Cho HS hoàn thành các bài tập :
Câu 1: Nêu định nghĩa hàm số, đồ thị hàm số? (M1)
Câu 2: Cách tính giá trị của hàm số khi biết giá trị của biến số x? Cách vẽ đồ thị hàm số? (M2)
Câu 3: Cách chứng minh hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến? (M3)
- Xem lại các bài tập đã giải - BTVN: 4; 5 /sgk.tr47 .
c) Sản phẩm: HS làm các bài tập
d) Tổ chức thực hiện:
GV yêu cầu HS làm các bài tập được giao
HS Hoàn thành các bài tập