Giáo án Luyện tập trang 55 Toán 9 Học kì 1

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- HS được củng cố điều kiện để hai đường thẳng y = ax + b (a ) và y = a’x + b’(a’
cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau. 2. Năng lực
- Năng lực chung: NL sử dụng ngôn ngữ toán học: kí hiệu, tưởng tượng. NL tư
duy: logic, khả năng suy diễn, lập luận toán học. NL thực hiện các phép tính.NL
hoạt động nhóm. NL sử dụng các công cụ: công cụ vẽ
- Năng lực chuyên biệt: Xác định được đâu là pt bậc nhất hai ẩn và biểu diễn tập nghiệm của nó. 3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Sgk, Sgv, các dạng toán…
2 - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)


a) Mục đích: Kích thích tính ham học hỏi của học sinh và bước đầu hình thành kiến thức mới.
b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi của GV
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
Nêu kết luận về hai đường thẳng song song và hai đường thẳng cắt nhau? Sửa bài tập 21/sgk.tr54
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục đích: Hs nắm được kiến thức để vận dụng làm các bài tập.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập 22/sgk.tr55: Bài tập 22/sgk.tr55:
a) Đồ thị hàm số y = ax + 3 song
song với đường thẳng y = - 2x a =
Gv cho Hs đứng tại chỗ trả lời nhanh bài - 2 tập 22.
b) Ta thay x = 2 và y = 7 vào công
H: Hai đường thẳng song song thì hệ số a thức hàm số y = ax + 3 ta có :
của chúng có quan hệ thế nào? Hãy xác
định hệ số a biết đồ thị của hàm số song 7 = a. 2 +3 song với y = - 2x


H: Biết khi x = 2 thì hàm số có giá trị y = - 2a = - 4 a = 2
7 làm thế nào để tìm được a? Hàm số đó là y = 2x + 3
H Đồ thị hàm số vừa xác định và đường Bài tập 23/sgk.tr55:
thẳng y = -2x có vị trí như thế nào với nhau? Vì sao?
a) Đồ thi hàm số y = 2x + b cắt trục
tung tại điểm có tung độ bằng -3, Bài tập 23/sgk.tr55: vậy tung độ gốc b = -3.
Gv cho hs hoạt động nhóm làm bài tập b) Vì đồ thị hàm số đi qua điểm A(1;
trong 3-5p rồi gọi đại diện lên trả lời 5)
H: Đồ thị của hàm số cắt trục tung tại nên ta thay x = 1; y = 5 vào hàm số
điểm có tung độ bằng –3 có nghĩa là gì? y = 2x + b =>
H: Đồ thị của hàm số đi qua điểm A(1;5).
Em hiểu điều đó như thế nào? 5 = 2.1 + b => b = 3
H: Đồ thị hàm số đi qua điểm A(1; 5). Bài tập 24/sgk.tr 55:
Vậy làm thế nào để tìm được a?
Gọi 2 đ.thg đề bài cho là (d) và (d’).
bài tập 25/sgk.tr 55:
a)(d) và (d’) cắt nhau khi
Gv cho Hs cá nhân lần lượt lên bảng làm bài tập
H: Chưa vẽ đồ thị, em có nhận xét gì về hai đường thẳng này? b)(d) // (d’)
H: Yêu cầu HS nêu cách xác định giao
điểm của mỗi đồ thị với hai trục toạ độ? c)(d) (d’)


Bài tập 24/sgk.tr 55:
Bài tập 25/sgk.tr 55: y
Gv gọi 3 Hs lên bảng làm bài tập a) Vẽ đồ thị: 3 y = - x +2 2 2
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: b) Thay y = y = x +2 3 1 vào hàm số M N 1
+ HS: Trả lời các câu hỏi của GV x' x -3 O 2 4 -1,5 3 3
+ GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS y = x + 2 y'
thực hiện nhiệm vụ
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
ta được x = - =>Toạ độ điểm M(- + HS báo cáo kết quả
+ Các HS khác nhận xét, bổ sung cho ;1) nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh * Thay y = 1 vào hàm số y = - x +
giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS
GV chốt lại kiến thức. 2 ta được x = => N( ;1)
C. HOẠT DỘNG VẬN DỤNG
a) Mục đích: HS hệ thống được kiến thức trọng tâm của bài học và vận dụng được
kiến thức trong bài học vào giải bài toán cụ thể.
b) Nội dung: Cho HS hoàn thành các bài tập :
Câu 1: Nêu điều kiện để hai đường thẳng y = ax + b và y = a’x + b’ cắt nhau, song song, trùng nhau Câu 2: Bài tập 20 sgk Câu 3: Bài tập 21 sgk
c) Sản phẩm: HS làm các bài tập