Giáo án Mĩ thuật 1 Cánh diều Đồ dùng học tập thân quen

Chủ đề 7: TRƯỜNG HỌC YÊU THƯƠNG
Bài 14. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP THÂN QUEN (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, ý
thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: -
Chuẩn bị đồ dùng, công cụ, vật liệu,... phục vụ học tập. -
Biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng học tập sạch, đẹp. -
Có ý thức làm đẹp các đồ vật dùng trong sinh hoạt, học tập hằng ngày; tôn
trọng sản phẩm do mình, bạn bè và người khác tạo ra. 2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực mĩ thuật -
Nhận biết được hình dạng, đường nét của một số đồ dùng học tập quen thuộc. -
Tạo được hình đồ dùng học tập bằng cách in nét và biết vận dụng chấm, nét,
màu sắc để trang trí đồ dùng học tập. -
Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2.2. Năng lực chung -
Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ
động lựa chọn đồ dùng học tập để tiến hành thực hành sáng tạo. -
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi và cùng bạn tạo sản

phẩm nhóm. -
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để
thực hành tạo nên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù khác -
Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản phẩm. -
Năng lực thể chất: Vận dụng sự khéo léo của bàn tay trong các hoạt động
với các thao tác: vẽ, cắt, dán,...
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, màu vẽ,
bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo,...
2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; giấy/bìa giấy, kéo,
bút chì; hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phưomg pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành,
thảo luận, giải quyết vấn đề, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn,...
2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá,...
3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.


IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp
GV có thể tạo tâm thế học tập cho HS thông qua một - Ổn định trật tự, thực hiện số gợi ý sau: theo yêu cầu của GV. -
GV kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học của HS.
- Tập trung chuẩn bị dụng cụ -
Gợi mở để HS giới thiệu một số đồ dùng học tập học tập. của riêng mình.
- Giới thiệu những đồ dùng -
GV kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi học tập của mình.. động.


Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học
Trò chơi “Hộp giấy bí mật”. -
Chuẩn bị: GV chuẩn bị một hộp giấy, trong đó có
một số đồ dùng học tập quen thuộc như: hộp màu, - Lắng nghe hướng dẫn của
thước kẻ, tẩy, kéo, băng dính, hồ dán, bút chì, bút GV.
mực,... Hộp giấy đóng kín, trên một bề mặt của hộp
có một ô trống sao cho có thể đưa cánh tay HS vào
trong hộp để cầm đồ dùng trong hộp và gọi tên đồ dùng đó. - Cách chơi:
+ GV chia HS trong lớp thành 2 nhóm.
+ Nhiệm vụ: Một số thành viên trong nhóm tham gia
chơi, các thành viên khác trong nhóm và nhóm còn lại - Tham gia trò chơi theo
quan sát, cổ vũ. Từng thành viên tham gia chơi lên gần nhóm.
với hộp giấy, đưa tay vào trong hộp qua ô trống, cầm một
đồ dùng trong hộp, đoán tên đồ dùng đó, mắt không nhìn - Cổ vũ các bạn.
vào hộp. Sau khi nói xong, lấy đồ dùng ra khỏi hộp để cả
lớp cùng chứng kiến và đánh giá.
Lưu ý: Chỉ được thay đổi nêu tên đồ dùng khi đồ dùng đó
chưa cầm ra khỏi hộp giấy. Đánh giá: Kết thúc trò
chơi, nhóm nào nói được đúng tên đồ dùng và số lượng
đồ dùng lấy ra khỏi hộp nhiều hơn là nhóm đó được tích
luỹ vào thành tích học (hoặc có thể có phần thưởng tinh
thần/vật chất mang tính động viên HS là chính).
GV gợi mở HS nêu tác dụng của mỗi đồ dùng học tập - Nêu tác dụng của mỗi đồ và giới thiệu bài học. dùng học tập.