Giáo án Mĩ thuật 1 Cánh diều Em vẽ chân dung bạn

Bài 15. EM VẼ CHÂN DUNG BẠN (2 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như nhân ái, chăm chỉ, trung
thực, trách nhiệm,... thông qua một số biểu hiện cụ thể sau: -
Thể hiện sự thân thiện, hoà đồng với các bạn; yêu mến, quý trọng thầy cô;
tôn trọng sự khác biệt giữa các bạn và mọi người. -
Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập và tích cực tham gia các hoạt động
của nhóm. Không tự tiện sử dụng màu sắc, hoạ phẩm và đồ dùng của bạn
khi chưa được bạn đồng ý. -
Chia sẻ chân thực suy nghĩ, cảm nhận của mình, thể hiện sự trân trọng sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật của mình, của bạn và người khác. 2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau:
2.1. Năng lực mĩ thuật -
Nhận biết hình dạng, đặc điểm khuôn mặt của các bạn trong nhóm/lớp. -
Vẽ được chân dung bạn bằng nét và màu sắc sẵn có, bước đầu biết thể hiện
đặc điểm chân dung của bạn ở mức độ đom giản. -
Chia sẻ được cảm nhận về bức tranh của mình, của bạn; biết trao đổi về ứng
dụng của tranh chân dung vào cuộc sống.
2.2. Năng lực chung -
Năng lực tự chủ và tự học: Biết và chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập,
chủ động trong hoạt động học. -
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và nhận xét
đặc điểm khuôn mặt và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. -
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, hoạ phẩm để


thực hành tạo nên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù khác -
Năng lực ngôn ngữ: Sừ dụng được ngôn ngữ mô tả khuôn mặt bạn và trao
đổi, chia sẻ trong học tập.
- Năng lực thể chất: biểu hiện ở hoạt động tay trong các ở kĩ năng thao tác vẽ nét, hình, màu,...
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN 1. Học sinh -
SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1, giấy vẽ, màu,... -
Tranh/ảnh chân dung của bạn hoặc người thân. -
Câu chuyện mô tả về khuôn mặt một người mà em ấn tượng. 2. Giáo viên -
Phương tiện, màu vẽ, giấy màu. -
Một số bức tranh chân dung rõ đặc điểm nhân vật. Lưu ý hình ảnh có yếu tố
vùng miền, gần gũi với học sinh, đủ giới tính nam nữ. -
Minh hoạ giới thiệu cách vẽ một bức tranh chân dung bằng màu thông dụng
với HS lớp 1. Chủ yếu là hướng HS đến các bước vẽ hợp lí nhưng tránh bị dập khuôn.
Lưu ý: Hình ảnh các nhân vật có đặc điểm nổi bật, dễ nhận ra.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phưong pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đáp, giải quyết vấn đề,
hướng dẫn thực hành, gợi mở,... 2.
Kĩ thuật dạy học: Động não, đặt câu hỏi, bể cá,... 3.
Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp
GV có thể tham khảo một số hoạt động dưới đây để
tạo tâm thế học tập cho HS:
- Ổn định trật tự, thực hiện -
Nhắc HS ổn định trật tự. theo yêu cầu của GV. -
Kiểm tra sự chuẩn bị bài học của HS.
- Tập trung chuẩn bị dụng cụ -
Gợi mở HS mô tả về khuôn mặt của người mà HS học tập. yêu thích.
Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học
GV có thể tham khảo một số gợi ý sau:
- Lắng nghe, tương tác với -
Có thể đưa ra một ảnh chân dung một nhân vật GV.
quen thuộc với HS để gây sự chú ý. Ví dụ: Nhân
vật hoạt hình, người nổi tiếng, thầy cô, bạn bè,... có
đặc điểm dễ nhận biết và hỏi HS. -
Có thế vào bài bằng cách kể về một nhân vật rất
quen thuộc qua việc mô tả hình dáng, đặc điểm khuôn mặt. - Trả lời câu hỏi. -
Hỏi HS: Thầy/Cô vừa mô tả về ai?
Kết luận: Mỗi người có một đặc điểm khuôn mặt
riêng để chúng ta nhận diện và phân biệt với người khác.
Vậy hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu chân dung mỗi
người thông qua việc vẽ lại các đặc điểm riêng của bạn trong lớp.
Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá
Những điều mời mẻ
3.1. Hoạt động quan sát, nhận biết

3.1.1.
Tìm hiểu hình dạng khuôn mặt người - Lắng nghe. -
Giới thiệu và tổ chức cho HS quan sát một số ảnh
chân dung có đặc điểm khuôn mặt và trạng thái - Quan sát hình ảnh
cảm xúc khác nhau (gồm một số lứa tuổi, có thể sử
dụng hình ảnh chân dung trang 66 SGK). Nếu ảnh
của người trưởng thành nên lựa chọn ảnh chân - Trao đổi, thảo luận với bạn
dung của nhân vật có ảnh hưởng nhất định đến đời cùng bàn.
sống xã hội, truyền thống văn hoá của địa phương - Trình bày nhận xét của mình
(nên tham khảo nội dung môn Tiếng Việt, môn Đạo trước nhóm/lớp.
đức,... lớp 1). Gợi mở HS nêu nhận xét về:
+ Hình dạng khuôn mặt người trong mỗi bức ảnh.
+ Nét mặt thể hiện vui hay buồn.
+ Liên hệ quan sát khuôn mặt các bạn trong lớp. -
GV tóm tắt nội dung HS đã thảo luận và chia sẻ. - Quan sát tranh chân dung
Lưu ý: Mỗi người có khuôn mặt và đặc điểm riêng (SGK, tranh phóng to).
giúp chúng ta phân biệt được người này với người khác.
3.1.2. Tổ chức cho HS quan sát một số tranh chân dung
giới thiệu trang 65, 68 trong SGK và tranh chân dung do - Trao đổi, thảo luận với bạn
GVchuẩn bị (nên có).
cùng bàn theo các câu hỏi GV -
Gợi mở nội dung cho HS thảo luận và chia sẻ: nêu ra. + Bức tranh vẽ về ai?
+ Kể tên một số màu sắc xuất hiện trong mỗi bức
- Trình bày nhận xét của mình tranh? trước nhóm/lớp.
+ Trong các bức tranh sử dụng những nét vẽ cong, thẳng như thế nào?
+ Kể một số hình ảnh thể hiện trong mỗi bức tranh,
hình ảnh nào rõ nhất? Hình khuôn mặt trong bức tranh có