Giáo án Mĩ thuật 1 Kết nối tri thức Chủ đề 2: Sáng tạo những chấm màu

Ngày soạn: …. / …. /….
Ngày dạy: …. / …. / ….
CHỦ ĐỀ 2: SÁNG TẠO TỪ NHỮNG CHẤM MÀU I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS sẽ:
- Tạo được chấm bằng nhiều cách khác nhau;
- Biết sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình và trang trí sản phẩm;
- Thực hiện được các bước để làm sản phẩm. - Một số thông tin khác:
II. PHƯƠNG PHÁP/ HÌNH THỨC DẠY HỌC
- Dạy học theo chủ đề, dạy học khám phá – sáng tạo và vận dụng
linh hoạt những phương pháp dạy học phù hợp với nhận thức học
sinh, điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường. III. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên
- Một số sản phẩm mĩ thuật có sử dụng hình thức chấm màu như
tranh vẽ, sản phẩm được trang trí từ những chấm màu,...
- Một số dụng cụ học tập môn học này như sáp màu dầu, màu
acylic (hoặc màu Oát, màu bột đã pha sẵn), giấy trắng, tăm bông, que gỗ tròn nhỏ,…
- Tùy vào cơ sở vật chất nhà trường, giáo viên có thể chuẩn bị
một số loại hạt phổ biến, thông dụng ở địa phương, một số tờ bìa
cứng khổ 15 x 10 cm theo sĩ số học sinh trong lớp, và keo sữa cho


phần thực hành gắn hạt tạo hình một sản phẩm mĩ thuật đơn giản. 2. Học sinh
- Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập trong môn học.
- Hạt, vật liệu từ tự nhiên có dạng chấm.
- Bố trí lớp học: GV có thể chia lớp thành các nhóm (khoảng từ 5 -
6 HS/ nhóm) ở phòng học mĩ thuật, hoặc ngồi bình thường như trong các giờ học khác.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Đồ dùng, Hoạt động của Hoạt động của (Thời phương tiện GV HS gian 1) DH
Hoạt động 1. Quan sát (chấm màu trong tự nhiên)
GV đặt câu hỏi HS trình bày Máy chiếu (giá
giúp HS quan sát hiểu biết của treo giấy A0),
và nhận biết sự mình về sự xuất bút trình chiếu
xuất hiện của hiện của chấm (nếu có);
chấm trong tự trong tự nhiên. Một số hình ảnh nhiên. về chấm xuất hiện trong cuộc
Căn cứ ý kiến của HS lắng nghe và sống gần gũi với
HS, GV giải thích đặt câu hỏi khi HS địa phương.
cho HS hiểu rõ chưa hiểu.
1 Việc phân bố thời gian ở mỗi nội dung giáo dục căn cứ theo sĩ số và năng lực của HS trong lớp.

thêm về sự xuất hiện của chấm 1 màu trong tự nhiên có nhiều hình dáng và màu sắc khác nhau.
Hoạt động 2. Thể hiện (tạo chấm từ hạt, vật liệu trong tự nhiên)
GV yêu cầu HS HS thực hành Vật liệu dạng
thực hành cách theo vật liệu đã chấm từ tự
tạo chấm bằng chuẩn bị để tạo nhiên; hạt theo các cách chấm. Miếng bìa nhỏ khác nhau. hoặc giấy A4. Mức độ cần đạt
a. Bắt buộc: HS tạo được một vài (tham khảo)
chấm từ vật liệu có trong tự nhiên.
b. Khuyến khích: HS xếp chấm
tạo được một mảng/ hình.
c. Tùy ý: HS sử dụng chấm tạo
nên một sản phẩm mĩ thuật cụ thể.
Hoạt động 1. Quan sát (chấm màu trong mĩ thuật)
- GV căn cứ theo HS trình bày Máy chiếu (giá
hình minh họa hiểu biết của treo giấy A0),
trong sách, hoặc mình về sự xuất bút trình chiếu


giáo cụ trực quan hiện của chấm (nếu có);
đặt câu hỏi giúp trong sản phẩm Một số hình ảnh học sinh nhận mĩ thuật. về chấm xuất biết yếu tố chấm hiện trong sản trong sản phẩm/ phẩm mĩ thuật tác phẩm mĩ do GV chuẩn bị. thuật. - GV tham khảo gợi ý hoạt động trong SGV.
Căn cứ ý kiến của HS lắng nghe và
HS, GV giải thích đặt câu hỏi khi
cho HS hiểu rõ chưa hiểu. thêm về chấm 2 màu trong sản phẩm mĩ thuật.
Hoạt động 2. Thể hiện (tạo chấm từ màu (sáp/ chì/ nước,…)
GV yêu cầu HS HS thực hành Đồ dùng học tập
tạo chấm từ một tạo chấm từ họa thiết yếu trong
số loại họa phẩm. phẩm. môn học; Màu dạng nước; Giấy trắng, tăm bông, que gỗ tròn nhỏ,…