Giáo án Mĩ thuật 1 Kết nối tri thức Chủ đề 3: Nét vẽ của em

Ngày soạn: …. / …. /….
Ngày dạy: …. / …. / ….
CHỦ ĐỀ 3: NÉT VẼ CỦA EM I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS sẽ:
- Bước đầu nhận biết yếu tố nét trong một số đồ vật và sản phẩm mĩ thuật;
- Mô phỏng, thể hiện yếu tố nét có kích thước khác nhau;
- Sử dụng nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, Vận dụng được
nét để tạo nên sản phẩm mĩ thuật.
II. PHƯƠNG PHÁP/ HÌNH THỨC DẠY HỌC
- Dạy học theo chủ đề, dạy học khám phá – sáng tạo và vận dụng
linh hoạt những phương pháp dạy học phù hợp với nhận thức học
sinh, điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường. III. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Tuỳ vào cơ sở vật chất của nhà trường, GV có thể
chuẩn bị một số hình ảnh, clip liên quan đến chủ đề trình chiếu
trên Powerpoint để HS quan sát. Một số hình minh hoạ về nét và
đồ vật có sử dụng nét trong trang trí.
- Học sinh: Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ
dùng học tập trong môn học.
- Bố trí lớp học: GV có thể chia lớp thành các nhóm (khoảng từ 5 -
6 HS/ nhóm) ở phòng học mĩ thuật, hoặc ngồi bình thường như trong các giờ học khác.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết Đồ dùng, Hoạt động của Hoạt động của (Thời phương tiện GV HS gian 1) DH
Hoạt động 1. Quan sát (nhận diện một số nét và nét trong cuộc sống)
GV giới thiệu về HS lắng nghe và Máy chiếu (giá
một số loại nét và đặt câu hỏi khi treo giấy A0),
những đặc điểm chưa hiểu. bút trình chiếu nhận dạng chúng (nếu có); Một số hình
GV hỏi HS về các HS trao đổi nhóm minh hoạ về nét loại nét ở mục a. 2, 4 và gọi tên loại và đồ vật có sử nét. dụng nét trong
GV hỏi về sự xuất HS trình bày hiểu trang trí.
hiện của nét trên biết của mình về
hình minh họa sự xuất hiện của
trong sách, hoặc nét trong tự nhiên
giáo cụ trực quan (trên đồ vật, con 1
giúp HS nhận biết vật hay cảnh vật). yếu tố nét trong tự nhiên.
GV gợi ý qua câu HS trao đổi nhóm
hỏi để HS liên và trả lời. tưởng đến sự xuất hiện nét trong
1 Việc phân bố thời gian ở mỗi nội dung giáo dục căn cứ theo sĩ số và năng lực của HS trong lớp.

cuộc sống, ở những vật gần gũi với HS.
Hoạt động 2. Thể hiện (tạo nét vẽ bằng sáp màu)
GV yêu cầu HS HS thực hành tạo Đồ dùng học
thực hành cách nét bằng sáp màu. tập. tạo nét bằng sáp màu, SHS trang 18. GV yêu cầu HS dùng sáp màu để tạo nên những nét vẽ.
GV lưu ý trong chủ đề này:
- HS có thể sử dụng đất nặn để tạo nét.
- HS có thể sử dụng màu dạng nước để tạo nét.
Mức độ cần đạt a. Bắt buộc: HS tạo được nét đơn lẻ (tham khảo) từ sáp màu.
b. Khuyến khích: HS sử dụng nét tạo nên hình.
c. Tùy ý: HS sử dụng nhiều loại nét
khác nhau để tạo nên một hình cụ thể.
Hoạt động 3. Thảo luận
GV cho HS trao HS trao đổi theo Máy chiếu (giá


đổi nhóm (đôi nhóm và phát biểu treo giấy A0),
hoặc nhóm bốn) trả lời câu hỏi, tùy bút trình chiếu
về những nét có điều kiện sĩ số (nếu có);
trong phần thực trong lớp học mà Sản phẩm mĩ 2 hành.
theo cá nhân hay thuật từ tiết 1.
GV yêu cầu HS nhóm (đôi, bốn,
mở sách Mĩ thuật theo dãy, theo tổ, 1, xem hình minh …). họa trang 19 và nêu câu hỏi để HS nhận biết về các loại nét.
Hoạt động 4. Vận dụng
GV cho HS xem HS quan sát và đặt Máy chiếu (giá
và phân tích các câu hỏi khi chưa treo giấy A0),
bước dùng nét để hiểu và các bước bút trình chiếu
vẽ và trang trí thực hiện trang trí (nếu có);
hình con voi, từ vẽ một sản phẩm mĩ Một số sản
hình cho đến thuật từ chấm phẩm mĩ thuật dùng nét màu để màu. có yếu tố nét trang trí (lưu ý trang trí. không tô màu). GV giới thiệu một số sản phẩm mĩ thuật có yếu tố nét trong trang