Giáo án Mĩ thuật 7 Kết nối tri thức | Giáo án Mĩ thuật 7 mới, chuẩn nhất

BÀI 2: MĨ THUẬT ỨNG DỤNG THỜI KÌ TRUNG ĐẠI (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Tìm hiểu được mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại trên thế giới.
- Sử dụng tạo hình, hoa văn trên di sản mĩ thuật thời kì trung đại trên thế
giới để thực hiện SPMT ứng dụng. 2. Năng lực
 Năng lực chung:
 Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm
và thể hiện sự sáng tạo.
 Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao
đổi công việc với giáo viên, bạn bè.
 Năng lực riêng:
 Biết được cách khai thác giá trị tạo hình thời kì này trong trang trí sản phẩm gia dụng.
 Biết đặt câu hỏi và xác định đặc điểm của nghệ thuật trang trí thời kì
trung đại trên thế giới. 3. Phẩm chất
- Kết nối được kiến thức về đặc trưng tạo hình của mĩ thuật thế giới thời kì
trung đại trong thực hành, sáng tạo trang trí đồ vật.
- Có thêm những hiểu biết về nghệ thuật trang trí thời kì này.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên  SGK, Giáo án. 1
 Một số hình ảnh, video clip liên quan đến nghệ thuật trang trí thời kì
trung đại trên thế giới.
 Một số SPMT sử dụng hoa văn, tạo hình thời kì trung đại trên thế giới để
làm minh họa, phân tích cách trang trí, tạo điều kiện cho HS quan sát trực tiếp.
 Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh - SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu
cần) theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình ảnh về một số sản phẩm
mĩ thuật khai thác vẻ đẹp của hoa văn trong nghệ thuật trang trí thế giới thời kì trung đại.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về hình ảnh được sao chép, mô phỏng
của mĩ thuật thế giới thời kì trung đại.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS quan sát hình ảnh về một số sản phẩm mĩ thuật khai thác vẻ đẹp
của hoa văn trong nghệ thuật trang trí thế giới thời kì trung đại và yêu cầu HS
trả lời câu hỏi: Sản phẩm mĩ thuật đã sao chép, mô phỏng hình ảnh nào của mĩ
thuật thế giới thời kì trung đại? 2
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Các SPMT đã sao chép, mô phỏng hình ảnh
của mĩ thuật thế giới thời kì trung đại: phụ nữ, các vị thần, loài chim, chiến binh.
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV dẫn dắt vào bài học: Các em vừa được quan sát một số hình ảnh về các
sản phẩm mĩ thuật khai thác vẻ đẹp của hoa văn trong nghệ thuật trang trí thế
giới thời kì trung đại. Để tìm hiểu rõ hơn về mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại
trên thế giới và sử dụng tạo hình, hoa văn trên di sản mĩ thuật thời kì trung đại
trên thế giới để thực hiện SPMT ứng dụng, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu
trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết đến nghệ thuật trang trí thời kì
trung đại trên thế giới thông qua một số di sản mĩ thuật; hình thành ý thức về
khai thác giá trị nghệ thuật tạo hình trung đại trong thiết kế SPMT ứng dụng.
b. Nội dung: Vài nét về nghệ thuật trang trí thời kì trung đại trên thế giới.
c. Sản phẩm học tập: Kiến thức cơ bản của HS về nghệ thuật trang trí thời kì
trung đại trên thế giới. 3
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Quan sát
- GV hướng dẫn HS quan sát một số hoa văn trang trí trên - Di sản mĩ thuật thời kì này thường được
di sản mĩ thuật thế giới thời kì trung đại SGK tr.9, 10.
trang trí bằng những hoa văn:
+ Hình 1: Hoa văn hình chim công.
+ Hình 2: Hoa văn hình bò tót.
+ Hình 3: Hoa văn hình lá, con thú. + Hình 4: Hoa văn hình hoa.
+ Hình 5: Hoa văn hoa, lá, con người.
+ Hình 6: Hoa văn hình con người.
- Nhận xét về thiết kế hình dạng, hoa văn
trang trí trên di sản mĩ thuật thời kì trung đại:
+ Hoa văn sử dụng trong trang trí thời kì
trung đại là hình hoa, lá, chim, thú, con người. .
+ Hoa văn được tạo nên từ những yếu tố tạo
hình cơ bản như đường nét, màu sắc.
+ Hoa văn được sắp xếp theo nguyên lí thị
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận và giác như tương phản, cân bằng, nhấn mạnh, trả lời câu hỏi:
chuyển động, tỉ lệ, nhịp điệu. . nhằm tạo nên
+ Di sản mĩ thuật thời kì này thường được trang trí bằng những sản phẩm có tính thẩm mĩ, hợp lí khi những hoa văn nào? sử dụng.
+ Nhận xét về thiết kế hình dạng, hoa văn trang trí trên di - Công năng của di sản mĩ thuật: trang sức,
sản mĩ thuật thời kì trung đại ở mỗi nền văn hóa mà em sản phẩm trang trí,… biết.
- Cần quan tâm đến nghệ thuật trang trí
+ Công năng của di sản mĩ thuật này là gì?
trong những di sản mĩ thuật thời kì trung đại
+ Tại sao cần quan tâm đến nghệ thuật trang trí trong trên thế giới vì :
những di sản mĩ thuật thời kì trung đại trên thế giới?
+ Có thể khai thác, vận dụng được đường 4