Giáo án Nghĩ nhanh, làm giỏi Hoạt động trải nghiệm 2 Kết nối tri thức

BÀI 14: NGHĨ NHANH, LÀM GIỎI I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS chủ động ứng phó với một số tình huống bất ngờ trong cuộc sống.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp HS trải nghiệm, xử lí các tình huống xảy ra với bản thân mình trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: Bình tĩnh, nghĩ, hành động. - HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động:
- GV hướng dẫn HS choi trò :" Gà con nhanh nhẹn"
GV mời HS vào vai các chú gà con ứng - HS quan sát, thực hiện theo HD.
phó nhanh khi có những tình huống bất
ngờ xảy ra. GV hô: “Cáo đến”, HS sẽ
nhồi thụp xuống, hay tay vòng ôm lấy
mình như đôi cánh gà mẹ che chở con.
GV hô: “Mưa rồi!”, HS sẽ chạy vào vị
trí ngồi. Cứ thế, GV nghĩ thêm một
hoặc hai tính huống hành động tương
ứng, thống nhất trước để HS cùng thực
hiện (Ví dụ: “Đi kiếm mồi!”, “Trời

nắng!”…) - HS tham gia chơi.
- GV tổ chức HS tham gia chơi. - HS theo dõi. - GV nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài: Trong cuộc sống
có những tình huống đơn giản bất ngờ
xảy ra, chúng ta phải bình tĩnh ứng phó.
2. Khám phá chủ đề: - HS lắng nghe.
*Xử lí tình huống.
- YCHS quan sát hình trong tranh và
nói các bạn trong tranh đang làm gì?
− GV giới thiệu tình huống :
Tranh 1: Đang rót nước bị đổ nước ra ngoài.
Tranh 2: Đang đi trên đường, bỗng mây
đen kéo đến, có thể sắp mưa. - HS thực hiện cá nhân.
Tranh 3: Đang lạnh, mặc áo khoác
nhưng sau khi chạy nhảy bỗng thấy nóng, mồ hôi túa ra.
- Tranh 4: Bị chảy máu cam. - HS thực hiện.
- GV yêu cầu HS trao đổi chỉ ra cách xử
lí tình huống của các bạn trong mỗi tranh.
- HS trình bày lại bằng lời và giải - Yêu cầu HS báo cáo.
thích vì sao mình chọn cách xử lí tình huống như thế. - GV gọi HS nhận xét . - GV nhận xét .
GV kết luận: Trong cuộc sống xảy ra


nhiều tình huống bất ngờ nhưng có - HS lắng nghe.
thể xử lí rất đơn giản mà em cũng làm được.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
- GV yêu cầu HS tìm thêm một số các
tình huống khác trong cuộc sống. - HS trao đổi.
Ví dụ: Mực đổ ra bàn học.
- GV tổ chức cho HS phân tích tình huống đó:
+ Đang bơm mực không may quệt tay
mực đổ ra bàn học ta làm thế nào? - HS trả lời.
- Khi bơm mực chúng ta phải làm gì để mực k bị đổ ? - 2-3 HS trả lời.
− GV gợi ý một số tình huống cụ thể khác. - HS nêu.
- GV nhận xét . Và nêu ra điểm chung
khi xử lí tình huông : Bình tĩnh, nghĩ, - HS lắng nghe.
hành động .Yêu cầu dán thẻ ở góc lớp .
4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì?
- GV gợi ý HS về nhà thảo luận cùng bố
mẹ để biết thêm các tình huống khác có - HS thực hiện.
thể xảy ra và HS có thể tự ứng phó được.

SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN
TỰ PHỤC VỤ BẢN THÂN I. MỤC TIÊU: * Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- HS nhớ được những nguyên tắc ứng xử khi gặp tình huống bất ngờ trong sinh hoạt hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tivi chiếu bài. - HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần. a. Sơ kết tuần 14:
- Từng tổ báo cáo.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp.
động của tổ, lớp trong tuần 14.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần.